Unit3(SectionA1a-2c)教学设计
2023-2024学年人教版九年级英语全册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版九年级英语全册的Unit3(Section
A1a-2c)。这一部分主要包括以下内容：
1.词汇：本节课将引入并练习与家庭成员、朋友关系相关的词汇，
如aunt,uncle,cousin等。
2.语法：本节课将重点讲解现在进行时态的用法，并通过例句和练
习帮助学生理解和掌握。
3.阅读理解：通过阅读1a-2c的内容，学生将能够理解关于家庭成
员和生活习惯的短文，并能够回答相关问题。
4.口语表达：本节课将通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生
的口语表达能力，让他们能够用英语讨论家庭成员和生活习惯。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词
汇，这将为本节课的学习打下良好的基础。同时，本节课的阅读理解
和口语表达部分将与学生的生活实际相结合，激发他们的学习兴趣和
积极性。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、说准、读懂和
写出入现在进行时态的句子，并在真实的语言环境中运用所学知识进
行有效的沟通。
2.文化意识：通过学习与家庭成员和生活习惯相关的词汇和短文，
学生将能够了解和理解不同的文化背景下的家庭和生活方式，培养自
己的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论和角色扮演等活动，学生将
能够培养自己的批判性思维和创新性思维，提高自己的思维品质和解
决问题的能力。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生将
能够培养自己的学习兴趣和动机，提高自己的学习策略和元认知能力，
形成积极的学习态度和习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括aunt,uncle,cousin等家
庭成员词汇，以及现在进行时态的用法。教师需要通过例句、图片、
情境模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和语法点。
（2）阅读理解：学生需要掌握如何快速准确地阅读并理解关于家庭
成员和生活习惯的短文。教师可以通过设计不同难度的阅读题目，引
导学生深入理解文章内容，提高阅读能力。
（3）口语表达：学生需要能够用英语讨论家庭成员和生活习惯。教
师可以通过小组讨论、角色扮演等活动，提供机会让学生practice
theirspeakingskills，并给予及时的反馈和指导。
2.教学难点：
（1）现在进行时态的用法：对于一些学生来说，理解和运用现在进
行时态可能存在一定的困难。教师需要通过生动的教学手段和大量的
练习，帮助学生掌握现在进行时态的构成和用法。
（2）阅读理解：部分学生可能在阅读理解方面存在困难，无法准确
理解文章的主旨和细节。教师可以通过阅读策略的培训和题目解析，
帮助学生提高阅读理解能力。
（3）口语表达：有些学生可能在口语表达方面感到紧张或不自信。
教师可以通过营造轻松的课堂氛围、提供鼓励和反馈，帮助学生克服
口语表达的障碍，提高口语表达能力。
为确保学生对核心知识的理解透彻，教师需要针对每个重点和难点内
容，设计相应的教学活动和练习，以帮助学生巩固所学知识。同时，
教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，确保每个学
生都能够理解和掌握本节课的核心知识。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、
录音机、磁带或音频文件、教学PPT。
2.课程平台：人教版九年级英语全册教材、在线学习平台（如有）、
教学资源库。
3.信息化资源：与家庭成员和生活习惯相关的图片、视频、音频资
料；现在进行时态的例句和练习题；阅读理解练习题和答案解析。
4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、角色扮演、问答、听力
练习、口语练习、写作练习、互动游戏等。
教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理选择和运用各种教学资
源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师应注重信息化资
源的整合和利用，发挥现代教育技术在教学中的优势，为学生提供丰
富的学习资源和便利的学习途径。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Unit3(SectionA1a-2c)的学
习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员和习惯内容做好
准备。
教