田径模块教学设计-2024-2025学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
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课时：计划1课时
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一、设计意图
本章节内容为田径模块，旨在通过理论与实践相结合的方式，提高高二学生对田径运动的认识和技能水平。通过学习，学生能够掌握田径基本技术，培养良好的运动习惯，为今后参与体育锻炼和竞技比赛奠定基础。
二、核心素养目标
培养学生对田径运动的兴趣和热爱，提高学生的运动技能和体能水平。增强学生的团队协作意识和竞技精神，培养良好的运动习惯和自我管理能力。通过田径训练，提升学生的意志品质和抗压能力，促进身心健康发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：田径基本技术动作要领的掌握。
-举例：以短跑为例，重点讲解起跑技术、途中跑技术、冲刺技术等，强调动作的连贯性和正确性。
2.教学难点
-难点内容：运动员在训练和比赛中如何有效调整呼吸和节奏。
-举例：在长跑训练中，难点在于如何帮助学生学会在疲劳状态下保持呼吸均匀，以及如何调整步伐和节奏以适应比赛中的不同阶段。此外，还包括如何根据个人体能和比赛情况适时调整战术，以实现最佳竞技状态。
四、教学资源
-软硬件资源：田径运动场地、跑道、起跑器、秒表、运动服、运动鞋、音响设备。
-课程平台：学校体育教学管理系统、在线学习平台。
-信息化资源：田径运动技术视频、运动员训练案例分析、运动生理学相关资料。
-教学手段：示范教学、分组练习、比赛模拟、多媒体教学。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布短跑技术PPT，要求学生预习起跑、途中跑和冲刺的关键动作。
-设计预习问题：提出“起跑时如何保持平衡？”、“途中跑中呼吸节奏如何调整？”等问题。
-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解短跑技术的基本动作。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。
-提交预习成果：学生提交笔记和疑问列表。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：播放优秀短跑运动员的比赛视频，激发学生学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解起跑技术，包括起跑姿势、反应时间等。
-组织课堂活动：分组进行起跑练习，让学生体验和改进技术。
-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考起跑技术的关键点。
-参与课堂活动：学生在小组中练习起跑，尝试改进动作。
-提问与讨论：学生在练习中提出问题，与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师详细讲解起跑技术，确保学生理解。
-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技术。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生回家后练习途中跑技术，并记录自己的感受。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线教程，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：通过线上平台或课堂时间，批改作业并给予反馈。
学生活动：
-完成作业：学生按照要求练习途中跑，并记录练习心得。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。
-反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-田径运动发展史：介绍田径运动的起源、发展历程以及在我国的发展现状，帮助学生了解田径运动的深厚文化底蕴。
-田径运动规则解析：详细讲解田径比赛中的各项规则，包括起跑、跨栏、跳远、投掷等项目的具体规定，使学生掌握比赛规则，提高竞技水平。
-田径运动员训练方法：介绍田径运动员的训练方法，包括体能训练、技术训练、心理训练等，为学生提供训练参考。
-田径运动与科学：探讨田径运动与运动生理学、运动心理学、运动营养学等学科的关系，帮助学生了解田径运动背后的科学原理。
-田径运动与健康：分析田径运动对身心健康的益处，提高学生对田径运动的兴趣和参与度。
2.拓展建议：
-阅读田径运动相关书籍：推荐《田径运动教程》、《田径运动训练学》等书籍，帮助学生深入了解田径运动的理论和实践。
-观看田径比赛视频：通过观看奥运会、世界田径锦标赛等高水平比赛，学习优秀运动员的技术动作和比赛策略。
-参加田径俱乐部或社团：加入学校或社区的田径俱乐部或社团，与志同道合的同学一起训练，提高自己的竞技水平。