大学生职业生涯规划-生涯决策-教案
??一、教学目标
1.知识与技能目标
让学生了解生涯决策的概念、重要性及影响因素。
帮助学生掌握常用的生涯决策方法，如SWOT分析法、平衡单法等。
培养学生运用所学决策方法，对自己的职业选择进行初步分析和规划的能力。
2.过程与方法目标
通过案例分析、小组讨论、模拟决策等活动，引导学生积极参与，提高学生的分析问题、解决问题的能力以及团队协作能力。
促使学生学会反思自己的决策过程，不断优化决策方法，提升生涯决策的科学性和合理性。
3.情感态度与价值观目标
增强学生对职业生涯规划的重视程度，激发学生主动探索职业世界、规划未来的积极性。
培养学生在面对职业选择时的自信心和责任感，引导学生树立正确的职业观和价值观。
二、教学重难点
1.教学重点
生涯决策的相关理论和概念。
掌握SWOT分析法和平衡单法等生涯决策方法，并能运用到实际职业选择中。
2.教学难点
如何引导学生将生涯决策方法与自身实际情况相结合，做出合理、可行的职业决策。
帮助学生克服决策过程中的犹豫、焦虑等情绪，增强决策的勇气和决心。
三、教学方法
1.讲授法：讲解生涯决策的基本概念、理论和方法，使学生对相关知识有初步的了解。
2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生观察、思考，加深对生涯决策的理解和应用。
3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例或实际问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和思维能力。
4.模拟决策法：设置模拟职业决策情境，让学生亲身体验决策过程，提高学生的决策能力和应对实际问题的能力。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.引导语
同学们，在我们的大学生活中，职业生涯规划是非常重要的一部分。而生涯决策则是职业生涯规划中的关键环节，它关系到我们未来的职业方向和人生发展。今天，我们就一起来深入学习生涯决策的相关知识和方法。
2.提问
大家有没有想过自己未来要从事什么样的职业？
在选择职业时，你们会考虑哪些因素呢？
通过提问引发学生对生涯决策的思考，导入新课。
（二）知识讲解（15分钟）
1.生涯决策的概念
生涯决策是指个体在面临职业选择时，综合考虑各种因素，权衡利弊，从多个可行的职业选项中选择一个最适合自己的过程。它不仅仅是简单地决定做什么工作，更是对自己未来职业发展的全面规划。
2.生涯决策的重要性
有助于明确职业方向，避免盲目跟风和犹豫不决。
使我们能够充分发挥自身优势，提高职业满意度和成就感。
为我们的职业发展提供清晰的路径和目标，增强职业发展的计划性和可控性。
3.生涯决策的影响因素
个人因素：兴趣、能力、价值观、性格等。
外部因素：家庭期望、社会环境、经济形势、职业发展前景等。
通过讲解，让学生对生涯决策有一个基本的认识和理解。
（三）案例分析（20分钟）
1.展示案例
小李是一名计算机专业的大四学生，他在找工作时面临两个选择：一是进入一家知名互联网公司做软件开发工程师，二是考公务员成为一名公务员。小李对软件开发很感兴趣，并且在专业方面有一定的能力，但他的父母希望他能考公务员，认为工作稳定。同时，他也考虑到当前互联网行业发展迅速，但竞争激烈，而公务员考试竞争也很激烈，且工作相对较为单调。
2.引导学生分析
请同学们分组讨论，分析小李面临的情况，他的个人因素和外部因素分别有哪些？
如果你是小李，你会如何进行决策？
3.小组汇报与讨论
各小组代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结，引导学生从不同角度思考问题，分析各种因素对决策的影响。
通过案例分析，让学生初步体会生涯决策的过程和方法。
（四）生涯决策方法讲解（20分钟）
1.SWOT分析法
定义：SWOT分析法是一种基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，通过对自身的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）进行综合分析，从而得出相应的结论，为决策提供依据。
讲解步骤
优势分析：引导学生思考自己的专业技能、兴趣爱好、特长、学习能力等方面的优势。
劣势分析：分析自己在知识、技能、经验、性格等方面存在的不足。
机会分析：关注社会发展趋势、行业动态、政策变化等，找出有利于自己职业发展的机会。
威胁分析：考虑可能面临的竞争压力、行业风险、技术变革等威胁因素。
示例
以小李的案例为例，进行SWOT分析：
优势：计算机专业知识扎实，对软件开发有兴趣和一定能力。
劣势：缺乏公务员考试相关知识和经验，性格相对外向，可能不太适合单调的公务员工作。