Module7Unit1Haveyougotaheadache（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module7Unit1Haveyougotaheadache（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册
设计思路
同学们，今天咱们要一起探索Module7Unit1这个单元，主题是“Haveyougotaheadache？”（你们头疼吗？）这个主题非常贴近我们的生活，咱们一起来聊聊吧！???????
首先，我会用一些生动有趣的方式引入话题，比如播放一段关于头疼的动画片，让大家在轻松愉快的氛围中进入学习状态。然后，我会带领大家学习本课的重点词汇和句型，比如“headache”、“ache”、“Ihaveaheadache”等，让大家在实际语境中运用这些知识。
让我们一起走进这堂有趣的英语课，感受英语学习的乐趣吧！????
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇掌握：本课重点词汇包括“headache”、“ache”、“pain”等，学生需要能够正确拼读和运用这些与身体不适相关的词汇。
2.句型运用：“Ihaveaheadache”是本课的核心句型，学生需要能够理解并正确使用。
难点：
1.语境理解：对于三年级学生来说，理解头疼等身体不适的语境有一定的难度。
2.情景应用：如何将所学词汇和句型应用到真实的交流中是学生的难点。
解决办法与突破策略：
1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际生活情境，帮助学生理解词汇和句型的意义。
2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用目标句型。
3.利用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题，提高语言运用能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板
-课程平台：外研版三年级英语教材配套教学平台
-信息化资源：英语学习APP、在线词典、相关主题的英语歌曲和动画片
-教学手段：实物教具（如头痛模型）、卡片、图片、角色扮演道具
教学过程
【导入】
同学们，今天我们要学习的是Module7Unit1Haveyougotaheadache?。首先，让我们来看一段关于头疼的动画片，看看里面的小动物们是怎么表达自己不舒服的。请大家注意听，看看他们是怎么说的。
（播放动画片）
【新课导入】
现在，动画片已经播放完了，大家有没有注意到小动物们是怎么表达自己头疼的？他们是怎么说的呢？接下来，我们就来学习这些表达方式。
【新课讲授】
1.词汇学习
-我们首先来学习一些与身体不适相关的词汇，比如headache（头疼）、ache（疼痛）、pain（痛苦）等。
-我会通过实物展示和图片来帮助学生理解这些词汇的含义。
-例如，我会拿出一个头痛模型，让学生们观察并说出它的名称。
2.句型学习
-接下来，我们要学习的是核心句型Ihaveaheadache。
-我会先示范这个句型的用法，然后让学生跟读。
-为了让学生更好地掌握这个句型，我会设计一些简单的情景，让学生们用这个句型来描述自己的感受。
3.情景对话
-现在，让我们来进行一个角色扮演活动。我会分成几个小组，每个小组扮演不同的角色。
-每个小组都需要用今天学习的词汇和句型来描述他们的身体感受，比如头疼、肚子疼等。
-我会走动到每个小组旁，给予他们适当的指导和鼓励。
4.课文阅读
-接下来，我们一起来阅读课文。我会先朗读一遍，然后让学生跟读。
-在阅读过程中，我会停下来提问，让学生回答关于课文内容的问题。
-例如，我会问：“Whohasaheadacheinthestory?”（故事里谁头疼？）
5.小组讨论
-现在，让我们来讨论一下：如果我们在学校里感到不舒服，我们应该怎么办？
-我会让学生们分成小组，讨论这个问题，并准备在班上分享他们的想法。
-我会鼓励学生们用英语来表达他们的观点，并尽量使用今天学习的词汇和句型。
6.练习环节
-我们现在来进行一些练习题，巩固今天学习的知识。
-练习题包括选择题、填空题和简答题，我会让学生独立完成。
-在学生完成练习后，我会逐一检查他们的答案，并给予个别指导。
【课堂小结】
同学们，今天我们学习了如何用英语表达身体不适，包括头疼、肚子疼等。大家做得很好，能够正确使用我们学习的词汇和句型。记住，如果你们在学校里感到不舒服，一定要告诉老师或者家长哦！
【课后作业】
1.请大家回家后，用英语写一段话，描述你的一天，并提到你感到不适的地方