2023六年级英语上册Module7Unit1Idontbelieveit教学实录外研版（三起）
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“Idontbelieveit”为主题，旨在通过听说活动，引导学生掌握表示惊讶、怀疑等情感表达的句型，并学会运用到实际生活中。通过对话和情境创设，提高学生的英语口语表达能力，培养学生的英语思维习惯。
核心素养目标
1.语言理解：能理解并运用表示惊讶、怀疑的句型。
2.语言表达：能运用所学句型进行口头交流，表达自己的情感。
3.文化意识：感受不同文化背景下人们的情感表达方式。
4.学习策略：通过听、说、读、写等活动，提高英语学习策略的运用能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语表达和句型，如疑问句、否定句等。他们能够识别并使用一些常用的情感词汇，如happy,sad,angry等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对英语学习有着较高的兴趣，他们愿意参与课堂活动，乐于与同学互动。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过听和说来学习，而另一部分学生则更倾向于阅读和写作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解和使用表示惊讶、怀疑的句型时可能会遇到困难，特别是在正确运用时态和语态上。此外，学生可能难以将情感词汇和句型自然地融入到日常对话中。在课堂上，部分学生可能因为紧张而不敢开口说英语，影响他们的口语表达能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台：外研版六年级英语教材配套在线资源。
3.信息化资源：英语听力材料、相关图片和视频资料。
4.教学手段：实物教具、卡片、互动游戏软件。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
详细内容：
1.利用多媒体展示一张有趣的图片，图片内容可以是学生熟悉的事物，如动物、自然景观等。
2.向学生提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Areyousurprised?Why?”引导学生思考图片内容，并自然过渡到情感表达的语境。
3.引导学生回顾之前学过的情感词汇和句型，如happy,sad,angry等，为新课的引入做铺垫。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.展示新句型：“Idontbelieveit!”，解释其含义，并举例说明在何种情境下可以使用。
2.引导学生进行跟读练习，确保他们能够正确发音和语调。
3.分析句型的构成，讲解时态和语态的运用，如一般现在时和一般过去时。
三、实践活动（用时15分钟）
1.分组活动：将学生分成小组，每组学生讨论一个情境，例如：“Youseeacatwalkingonthefloor.Whatwillyousay?”让学生运用新学到的句型进行交流。
2.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的惊讶或怀疑的情境，如发现朋友做了不可能的事情。
3.听力练习：播放一段听力材料，其中包含使用“Idontbelieveit!”的对话，让学生边听边记下对话内容，并尝试复述。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生讨论如何使用新句型来表达惊讶或怀疑的情感。
举例回答：
-IfIseesomeonewinningalottery,Imightsay,“Idontbelieveit!Howluckytheyare!”
-IfIhearastorythatsoundstoogoodtobetrue,Imightsay,“Idontbelieveit!Thatsoundsimpossible.”
2.学生讨论在不同语境中如何调整语气和表情来表达情感。
举例回答：
-Whensaying“Idontbelieveit!”insurprise,youcanraiseyourvoiceanduseanexcitedtone.
-Whensayingitindoubt,yourtonemightbesofterandmorequestioning.
3.学生讨论如何将新句型融入到日常对话中。
举例回答：
-Youcanuseitwithfriendswhenyoufindsomethinginterestingorun