Unit10Letsgo（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册
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教材分析
Unit10Letsgo（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册
本章节以日常生活为主题，通过情境对话和任务活动，引导学生学习和运用有关时间、地点、物品的英语表达。教学内容包括询问时间、地点、物品等场景的词汇和句型，以及相关的听说技能训练。教学活动设计注重学生参与和互动，通过游戏、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
核心素养目标分析
本章节旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习时间、地点、物品等主题，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点词汇：掌握询问时间（Whattimeisit?）、地点（Whereis...?）和物品（Whatsthis?/Whatarethese?）的英语表达。
-重点句型：熟练运用“Canyoutellmethetime?/Its...oclock.”询问和回答时间；“Whereis...?”询问地点；“Whatsthis?/Whatarethese?”询问物品。
-重点语法：学习使用一般现在时来描述日常物品和时间。
2.教学难点
-难点词汇：区分和记忆特定物品的英语单词，如“watch”和“clock”的区别，以及“bus”和“bicycle”的用法。
-难点句型：正确运用一般疑问句和特殊疑问句，尤其是在实际对话中的灵活运用。
-难点语法：理解并正确使用一般现在时的肯定、否定和疑问句结构，特别是在询问时间时的时间表达方式。
-难点技能：在实际对话中能够根据上下文情境灵活选择合适的语言表达，如在不同时间表达中运用正确的时态。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有四年级下册英语教材《Unit10Letsgo》。
2.辅助材料：准备包含时间、地点、物品图片的多媒体课件，以及与课程内容相关的视频和音频材料。
3.教学工具：准备时钟模型、地图模型等实物教具，以帮助学生直观理解时间、地点概念。
4.教室布置：设置互动学习区，提供充足的白板或黑板空间，便于展示教学内容和进行小组活动。
教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
-教师展示图片或视频，如学校周围的环境、学生日常活动场景，引导学生思考并提问：“Whatcanyousee?/Whataretheydoing?”
-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttime,places,andthingsweuseinourdailylife.”
-提出问题：“Howdoyouaskforthetime?/Whereisthelibrary?/Whatsthis?”激发学生对新知识的兴趣。
**讲授新课（15分钟）**
-教师展示时间、地点、物品的图片，并讲解相应的英语单词和短语。
-通过实物或图片，讲解一般现在时的用法，并举例说明。
-教师示范询问时间、地点、物品的句型，如：“Whattimeisit?/Whereistheclassroom?/Whatsthis?”
-学生跟随教师一起练习，教师及时纠正发音和语法错误。
**巩固练习（10分钟）**
-分组活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问时间、地点、物品的对话。
-教师提供卡片，上面写有不同地点和物品的英语单词，学生需要根据卡片内容进行对话。
-练习完成后，每组派代表展示，教师点评并给予反馈。
**课堂提问（5分钟）**
-教师提问：“Canyoutellmethetime?/Whereisthebathroom?”学生回答，教师纠正并强化正确答案。
-提问：“Whatsthis?/Whatarethese?”学生指认物品，教师引导使用正确的英语表达。
**师生互动环节（10分钟）**
-教师设计一个小游戏，如“TimeMaster”，学生需要根据提示说出正确的时间。
-学生分组进行“FindthePlace”游戏，教师给出地点的描述，学生需要找到对应的图片。
-教师提问：“Whatdoyouuseeveryday?”学生回答，教师引导使用正确的物品名称和句型。
**总结与拓展（5分钟）**
-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-提出拓展任务：“Draw