江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder教学实录18牛津译林版选修10
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本章节选自江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder，内容围绕法律与秩序展开，涉及法律体系、犯罪类型、法律制裁等知识点。本单元旨在帮助学生了解法律的基本概念，提高学生的法律意识和法治观念。教学设计将结合牛津译林版选修10的教材，通过情境创设、案例分析和小组讨论等方式，引导学生深入理解法律与秩序的关系，培养学生的法律素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的法律意识，认识到法律在维护社会秩序中的作用。
2.提升学生的批判性思维能力，通过分析案例，判断法律适用情况。
3.强化学生的沟通与合作能力，在小组讨论中分享观点，共同解决问题。
4.增强学生的跨文化理解，比较不同国家的法律体系和文化背景。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本单元学习前，已具备一定的英语基础，了解基本的法律术语和概念。然而，对于复杂的法律体系和具体的法律条文，他们的认识可能较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对法律和秩序的主题通常表现出较高的兴趣，尤其是对现实生活中的法律案例。他们的英语能力能够支持他们阅读和理解相关的英文材料。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的，因此教学活动需要兼顾不同风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解复杂的法律概念和条文时可能会感到困难，尤其是在区分不同法律体系和文化背景下的法律差异。此外，学生可能缺乏足够的背景知识来理解某些法律案例的深层含义，这可能会影响他们对案例的分析和讨论。因此，教学过程中需要通过实例讲解、小组讨论等方式帮助学生克服这些困难。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解法律体系的基本概念和案例。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟法官、律师和被告等角色，提高法律实践感。
3.通过小组讨论，鼓励学生分析案例，培养批判性思维。
4.利用多媒体资源，如视频、图片和在线法律资源，丰富教学内容，增强学习兴趣。
5.设计互动游戏，如法律知识竞赛，激发学生的参与热情，巩固学习成果。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台发布关于法律基础知识的预习资料，包括PPT、相关法律条文的视频和文档，要求学生了解法律的基本概念和类型。
设计预习问题：围绕“法律的基本原则和作用”，设计问题如“什么是法律？法律如何保护我们的权利？”等，引导学生思考法律的重要性。
监控预习进度：通过在线平台的互动记录和课堂提问，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对法律概念有所了解。
思考预习问题：学生通过查阅资料和小组讨论，形成自己的理解。
提交预习成果：学生提交预习笔记和思考问题，为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高效率。
作用与目的：
通过预习，学生能对法律有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一个简短的法律案例视频，引出法律与秩序的主题。
讲解知识点：详细讲解法律体系的组成部分，如立法、执法和司法。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，探讨法律如何维护秩序。
解答疑问：针对学生的疑问，如“法律是如何执行的？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。
参与课堂活动：学生积极参与讨论，发表自己的观点。
提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师一起探讨。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，确保学生理解法律的基本概念。
活动教学法：通过小组讨论和案例分析，提高学生的实践能力。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
作用与目的：
通过讲解和活动，学生能够深入理解法律与秩序的关系，掌握法律的基本知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一篇关于法律与秩序的短文写作，要求学生结合所学知识进行思考。
提供拓展资源：推荐一些与法律相关的书籍和网站，鼓励学生进行深度阅读。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。
学生活动：
完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过写作和阅读，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思，提高学生的自我评估能力。
作用与