Unit2Wash,brush,clean!(Funtime)（教案）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册

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设计思路

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，开启一段有趣的洗涤之旅！这节课，我们聚焦于人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册的Unit2Wash,brush,clean!（Funtime）。在这个环节，我们要学习洗刷清洁的英语表达，感受英语的实用性和趣味性。课堂上，我将通过情景模拟、游戏互动等方式，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新知。让我们一起动手、动脑、动口，开启这堂洗涤英语的欢乐时光吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习洗刷清洁的日常用语，学生将提升语言表达和沟通能力；通过了解不同清洁工具和文化背景，增强文化意识；通过参与互动游戏和活动，锻炼思维灵活性和创新意识；同时，通过自主学习和合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是教授学生正确的日常英语表达“Wash,brush,clean!”，包括动词的现在式和名词的用法。

-举例解释：例如，通过图片和实物展示，让学生学习如何用英语描述清洁工具，如“abrush”和“abroom”，并学会使用动词“wash”和“clean”来表达清洁动作。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握动词的时态变化和名词的正确搭配。

-举例解释：例如，在教授“wash”这个动词时，学生可能会混淆“wash”和“washes”的用法，需要通过不断的练习和纠正来区分主语为单数和复数时的动词形式。此外，学生可能不清楚“brush”和“broom”的具体用途，需要通过情景模拟和生活实例来强化记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的清洁工具图片、动画视频，以及日常清洁场景的图片集。

3.实验器材：准备一些小型清洁工具，如小刷子、小桶等，供学生操作使用。

4.教室布置：设置一个互动区域，摆放小桌子，让学生在小组活动中进行清洁工具的认知和使用练习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于家庭清洁的动画片，引导学生观察并思考视频中的人物在做什么。

2.**问题提出**：提问学生：“你们在家里都做些什么来帮助清洁？”

3.**激发兴趣**：鼓励学生用英语分享他们的清洁经验，并简要介绍清洁工具。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**展示图片**：展示一系列清洁工具的图片，如刷子、扫帚、水桶等。

2.**教授词汇**：逐一介绍每个清洁工具的英语名称，如“brush”（刷子）、“broom”（扫帚）、“bucket”（水桶）等。

3.**动词讲解**：讲解动词“wash”和“clean”的用法，通过实际操作演示如何用这些动词描述清洁动作。

4.**例句练习**：通过例句让学生练习使用新学的词汇，如“Iwashthedishes”（我洗碗）和“Wecleantheroom”（我们打扫房间）。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组分配不同的清洁任务，如“cleanthetable”或“washthewindow”。

2.**角色扮演**：每组选择一名学生扮演清洁工人，其他学生用英语描述他们正在做的清洁工作。

3.**游戏互动**：进行“清洁接力”游戏，每个学生依次完成一个小清洁任务，并迅速传递给下一位同学。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问：“Whatareyoudoing?”让学生用新学的词汇回答。

2.**互动讨论**：让学生讨论在家庭中如何使用清洁工具，并分享他们的清洁小窍门。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**情景模拟**：教师模拟一个清洁场景，邀请学生参与，用英语指示清洁动作。

2.**小组合作**：学生分组，每组设计一个家庭清洁的情景剧，用英语表演出来。

3.**反馈与评价**：教师对学生的表演进行评价，鼓励学生积极参与。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**回顾总结**：引导学生回顾本节课学到的清洁工具和动词。

2.**拓展活动**：布置课后作业，让学生回家后尝试用英语描述他们帮助家人做家务的场景。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中最为关键的评估环节，以下是本节课结束后，学生在以下几个方