2024秋三年级英语上册Moudle10BodyUnit1Thisishishead教学实录外研版（三起）

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教学内容

本节课为2024秋三年级英语上册Module10BodyUnit1Thisishishead，主要内容包括：学习并掌握身体部位的词汇，如head,eyes,nose,mouth等；掌握句型Thisishishead.并进行运用；通过图片和情境对话，让学生能够正确描述人物的身体部位。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习身体部位的词汇，了解不同文化中身体部位的称呼差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过句型练习和情境对话，提高学生用英语描述和交流的能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人合作、分享和互助的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句型。他们可能已经掌握了基本的颜色、数字、家庭成员等词汇，以及简单的问候语和自我介绍。在身体部位方面，学生可能已经了解到一些常见的部位名称，如head,eyes,ears等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着较高的兴趣。他们的语言感知能力和记忆力较强，能够较快地掌握新词汇。在学习风格上，学生可能偏好通过图片、游戏和互动活动来学习，因为这些方式能够激发他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握身体部位词汇时可能遇到的困难包括：对某些词汇的记忆混淆，如head和nose的发音相似；在运用句型时可能无法正确结合词汇和句型；在描述人物时可能缺乏想象力，难以创造出丰富的情境。此外，学生在小组活动中可能面临沟通和协作的挑战，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024秋三年级英语上册Module10BodyUnit1Thisishishead的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身体部位图片、动画视频、互动游戏等多媒体资源。

3.教学卡片：制作身体部位词汇卡片，用于学生记忆和复习。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区，放置小黑板或白板用于展示和练习。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一组有趣的动画人物，引导学生关注人物的身体部位，并提问：“Whatdoyousee?Canyounamesomebodyparts?”

2.引导学生用英语描述自己或同伴的身体部位，如：“Thisismyhand.Thisishisfoot.”

3.通过游戏“Simonsays”复习身体部位词汇，让学生在愉快的氛围中复习旧知，为新课的导入做好铺垫。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示一张包含多个身体部位的图片，引导学生说出每个部位的名称，如：“Thisishishead.Thisishisnose.Thisishismouth.”

2.教师示范句型“Thisishishead.”，并邀请学生跟读。随后，教师变换图片中的身体部位，让学生模仿并跟读。

3.教师展示多个包含身体部位的图片，让学生运用句型描述图片中的身体部位，如：“Thisishereye.Thisishisear.”

（三）实践活动（用时15分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组发放一张包含多个身体部位的图片，要求学生用英语描述图片中的身体部位，并尝试用句型进行交流。

2.角色扮演：教师选择一位学生扮演医生，其他学生扮演病人。医生需要用英语询问病人的身体部位是否有不适，病人则用英语回答。

3.词汇接龙：教师给出一个身体部位的词汇，如“head”，学生需要接一个以“head”结尾的词汇，如“headache”，以此类推，考察学生对词汇的掌握程度。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“DoyouknowhowtodescribeyourbodypartsinEnglish?”

举例回答：

-StudentA:Thisismyhead.Thisismyeye.Thisismynose.

-StudentB:Ihavetwohandsandtwofeet.Thisismyleg.

2.教师提问：“Canyoumakeasentenceusingthesentencepattern‘Thisishishead’?”

举例回