Unit1MakingfriendsPartALetstalkLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

Unit1MakingfriendsPartALetstalkLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课通过情境对话，让学生学会如何用英语介绍自己和他人，掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，同时培养学生与人交往的能力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有利于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.培养学生倾听、理解和表达的能力，提高英语交流的自信。

2.培养学生通过观察图片和情境，学习新词汇和句型，提升语言感知能力。

3.培养学生通过合作学习，学会与他人交流，发展跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步接触了英语学习，掌握了基本的字母和单词。他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量和语法知识相对有限。本节课将在此基础上，帮助学生扩展词汇，学习简单的句子结构和日常问候语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上表现出一定的模仿能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过听、读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在词汇记忆和句型运用上可能存在困难，尤其是在面对新词汇和复杂句子时。此外，部分学生可能在英语发音和语调上感到挑战。教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服这些困难，提高他们的英语学习信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与朋友交往相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或黑板，以及彩色粉笔或标记笔，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便于学生互动，并确保教室内环境整洁，适合学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于如何用英语介绍自己的信息。

设计预习问题：围绕“自我介绍”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语介绍自己的名字、年龄和爱好吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自我介绍的基本内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于朋友间互动的视频，引出“Makingfriends”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语进行自我介绍，结合实例帮助学生理解。例如，展示正确的问候语和自我介绍的结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习自我介绍，并邀请学生上台展示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“如何用英语表达‘我喜欢运动’？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习自我介绍。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自我介绍的知识点，掌握自我介绍技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Makingfriends”这一课题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇简短的自我介绍。

提供拓展资源：提供与“Makingfriends”相关的拓展资源，如英语学习网站、朋友间互动的英语对话书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供