七年级英语下册Unit6ImwatchingTV第一课时SectionA（1a-1c）教学实录（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕七年级英语下册Unit6ImwatchingTV第一课时SectionA（1a-1c）的教学内容展开，紧密结合教材，以学生为中心，通过情景导入、任务驱动、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。课堂设计注重培养学生的自主学习能力和合作精神，同时注重语言实际运用能力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过对话和听力练习，提高学生的英语听力和口语表达能力，培养学生正确、自然地使用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下电视节目内容的特点，培养跨文化交流的意识和能力。

3.学习策略：引导学生通过多种途径学习英语，如观看英语电视节目、听英文歌曲等，提高学习效率。

4.态度价值观：通过观看电视节目，让学生认识到电视节目中的正面价值观，培养学生积极的生活态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握本节课出现的与电视节目相关的词汇，如TV,channel,show,program等。

2.句型运用：正确使用“Imwatching...”句型描述正在观看的电视节目。

难点：

1.听力理解：理解对话中的细节信息，如电视节目的名称、时间等。

2.口语表达：运用所学词汇和句型，流畅地描述自己正在观看的电视节目。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、视频等多媒体手段，结合实际语境，帮助学生记忆和理解词汇。

2.听力训练：播放与电视节目相关的听力材料，进行反复听写和跟读练习，提高学生的听力理解能力。

3.口语练习：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习口语表达，教师及时给予反馈和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册教材，特别是包含Unit6ImwatchingTV的课本。

2.辅助材料：准备与电视节目相关的图片、图表，以及英语电视节目片段的短视频，用于教学和练习。

3.教学工具：准备投影仪或白板，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些小道具，如电视遥控器模型，以增强课堂互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段英语电视节目片段，让学生观看并提问：“Whataretheywatching?Canyouguesswhattheyaredoing?”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与电视节目相关的词汇和句型，如TV,channel,show,program等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括“Imwatching...”句型的使用和与电视节目相关的词汇。

-举例说明：通过展示不同类型的电视节目图片，如新闻、电视剧、动画片等，引导学生理解不同节目的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的电视节目，并描述自己在观看时的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，要求学生根据所学知识完成填空、选择题和简答题，如：“Imwatching...”句型的填空练习。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行检查，并及时给予指导和帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组分配一个角色，如新闻主播、电视剧演员等。

-模拟练习：每组根据分配的角色，模拟一个电视节目场景，如新闻播报、电视剧表演等。

-角色扮演：教师邀请每组代表进行角色扮演，其他学生观看并评价。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：让学生分享本节课的收获，提出疑问或建议。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生课后观看一集英语电视节目，并尝试用“Imwatching...”句型描述自己观看的内容。

-教师强调：作业要求真实、具体，体现学生的观察能力和表达能力。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavoriteTVShow》

内容：学生可以阅读一篇关于个人最喜欢的电视节目的短文，学习如何用英语描述电视节目，并表达自己的喜好和观点。

-阅读材料二：《TheEvolutionofTVPro