Unit2Wash,brush,clean!(Showandsay.Makeaposter.)（教案）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Wash,brush,clean!(Showandsay.Makeaposter.)

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024年4月10日（星期二）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生良好的卫生习惯和英语表达能力。通过学习日常用品的英语表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过制作海报的活动，激发学生的创造力和团队协作精神，培养学生的动手能力和审美意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生已经接触并学习了一些基本的英语词汇和短语，如颜色、数字、家庭成员等。他们可能对一些日常用品的名称有所了解，但尚未能够熟练运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的注意力集中时间较短，他们通常对颜色鲜艳、动画形象的学习材料感兴趣。学生们的学习能力差异较大，部分学生可能在语言理解和表达方面表现较好，而另一些学生可能在拼写和记忆方面遇到困难。学习风格上，有的学生喜欢通过听和说来学习，有的则更喜欢通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对部分单词的发音不准确，二是无法正确理解和使用句型，三是缺乏实际情境运用词汇的机会。此外，一年级学生在书写方面可能较为吃力，这可能会影响他们制作海报的积极性。针对这些挑战，教师应提供充足的练习机会，并结合图片、动作等辅助手段帮助学生理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《PEP英语一年级下册》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常用品图片、清洁动作视频以及制作海报的模板和颜色卡。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等制作海报所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在制作海报时使用。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示日常生活中常见的清洁用品图片，如牙刷、毛巾、肥皂等，引导学生观察并说出物品的名称。

2.提问：“同学们，你们知道这些物品的英语怎么说吗？”激发学生思考和回答的欲望。

3.教师带领学生复习已学的相关词汇，如：brush（牙刷）、toothpaste（牙膏）、towel（毛巾）等。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示“Showandsay”环节，逐一展示清洁用品图片，引导学生跟读并模仿发音。

2.教师讲解清洁用品的用途，如：“Webrushourteethwithtoothpaste.”（我们用牙膏刷牙。）

3.教师引导学生用新学的词汇和句型进行简单对话，如：“Whatdoyouusetocleanyourroom?”（你用什么来打扫房间？）

4.教师结合图片和动作，讲解清洁动作的英语表达，如：“Washthedishes”（洗碗）、“Cleanthefloor”（擦地板）等。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师设计小组活动，让学生根据所学词汇和句型，编演一个小情景剧，如：“Cleaningtheclassroom”（打扫教室）。

2.教师组织学生进行清洁用品接龙游戏，巩固词汇记忆。

3.教师出示图片，让学生用新学的词汇和句型描述图片内容。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些清洁用品的英语表达？”

2.学生回答后，教师纠正发音，并再次强调重点词汇。

3.教师提问：“你们认为在日常生活中，如何运用这些词汇和句型呢？”

4.学生分享自己的观点，教师给予鼓励和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语进行自我介绍，并用新学的词汇和句型描述自己的清洁习惯。

2.教师给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“我们为什么要保持卫生？”

2.学生分享自己的观点，教师总结：“保持卫生可以预防疾病，让我们的生活更加健康。”

3.教师提醒学生，要养成良好的卫生习惯，从自己做起。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的清洁习惯，并制作一张海报，展示所学词汇和句型。

教学过程设计如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：10分