Unit1Anewstart(Developingideas1)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Unit1Anewstart(Developingideas1)主要内容包括介绍新学期、新朋友、新环境以及新目标等话题。教材章节为外研版七年级英语上册第一单元。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习到的日常用语和自我介绍相关，有助于学生复习和巩固已有知识，同时引入新词汇和句型，为学生在新学期的学习打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：
1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的能力，尤其是在新环境下的自我介绍和简单对话。
2.学习能力：引导学生通过合作学习，培养自主学习能力和解决问题的能力，学会在新的学习环境中适应和调整。
3.文化意识：通过了解不同文化背景下的新学期习俗，增强学生对多元文化的理解和尊重。
4.思维品质：通过讨论新学期的目标和计划，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：七年级新生在进入初中阶段之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、单词和简单的句子结构。他们能够进行简单的日常对话，如问候、介绍自己和询问他人信息。然而，由于学习环境和内容的转变，他们对初中英语的语法、词汇和表达方式可能还不太熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新环境和新知识通常充满好奇和兴趣。他们的学习能力各异，有的学生善于记忆和模仿，有的则更擅长分析和理解。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更喜欢通过听觉或实践操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：新生可能面临以下困难和挑战：
-适应新的学习节奏和难度：初中英语的学习内容比小学更加深入和复杂，学生可能需要时间来适应。
-词汇量增加：新词汇和短语的学习可能让学生感到压力。
-语法规则的理解：初中英语开始引入更复杂的语法规则，学生可能难以理解和应用。
-自主学习能力的培养：学生需要学会如何在没有老师直接指导的情况下进行学习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。
-课程平台：学校内部英语教学平台或在线学习平台。
-信息化资源：英语教材配套的电子教案、音频资料、视频资料。
-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对新学期生活的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，新学期开始了，你们准备好了吗？你们对新的学校生活有什么期待？”
展示一些关于学校生活、友谊和成长的照片或视频片段，让学生初步感受新学期的魅力或特点。
简短介绍新学期的重要性，以及本节课将如何帮助他们适应新环境，为接下来的学习打下基础。
2.新学期基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解新学期的基本概念、组成部分和日常安排。
过程：
讲解新学期的定义，包括其主要组成部分，如课程设置、作息时间等。
详细介绍新学期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解学校的日常运作。
3.新学期案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解新学期的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的学生适应新学期的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何在新环境中适应和发展。
引导学生思考这些案例对个人成长和学业的影响，以及如何在新学期中设立目标和规划。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与适应新学期相关的话题进行深入讨论。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新学期认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调新学期的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括新学期的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调新学期在个人成长和学业发展中的价值和作用，鼓励学生积极适应新环境。
布置课后作业：让学生思考自己在新学期的目标和计划，