Unit6Letsgolesson3教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册
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教学内容
冀教版英语七年级上册Unit6Letsgolesson3
本节课主要内容包括：复习和巩固一般过去时态的用法，学习描述过去发生的事情的句型结构，并通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力。具体内容包括：一般过去时的构成和用法，过去进行时的简单介绍，以及过去发生的事情的描述方法。
核心素养目标
1.培养学生的语言实践能力，通过参与课堂活动，使学生能够运用英语描述过去发生的事情。
2.提升学生的跨文化交流意识，通过角色扮演，让学生体会不同文化背景下的交流方式。
3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习和巩固所学的一般过去时态知识。
4.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，促进学生之间的合作与交流。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确运用一般过去时态，包括动词的过去式变化，以及句子的基本结构。
②灵活使用描述过去事件的句型，如Idid...,Wewentto...等，能够连贯地叙述过去发生的事情。
③在实际情境中运用所学词汇和句型，如使用yesterday,lastweek,afewdaysago等时间状语。
2.教学难点，
①理解和掌握动词的过去式变化规律，特别是不规则动词的变化。
②在不同语境中区分和选择合适的时态，特别是在过去进行时和一般过去时之间的区分。
③提高学生的口语表达能力，使学生在实际交流中能够自信地使用英语描述过去的事件。
④培养学生的听力和反应能力，通过听力练习，让学生能够快速捕捉并理解过去时态的对话内容。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备、录音机。
2.课程平台：冀教版英语七年级上册电子教材平台。
3.信息化资源：英语学习网站、在线英语听力资源、英语语法练习软件。
4.教学手段：图片、实物教具、情境卡片、角色扮演道具。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对一般过去时态的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们记得自己做过最有趣的事情是什么吗？当时是什么时候发生的？”
展示一些学生过去活动的图片或视频片段，让学生初步感受描述过去事件的需求。
简短介绍一般过去时态的概念和它在英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、构成规则和用法。
过程：
讲解一般过去时态的定义，包括动词的过去式变化规则。
详细介绍动词的变化规则，使用表格或示例来帮助学生记忆不规则动词的过去式。
通过实际例句，让学生理解一般过去时态在描述过去事件中的应用。
3.一般过去时态案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性。
过程：
选择几个学生熟悉的日常生活中的案例，如“昨天我们去公园玩”或“我昨天看了电影”。
详细分析每个案例中一般过去时态的使用，强调时态对事件描述的准确性。
引导学生讨论一般过去时态在交流中的作用，以及如何避免时态混淆。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论如何用一般过去时态描述一个共同经历的事件。
小组内讨论事件的细节，并尝试用英语构造句子。
每组轮流向全班展示他们的句子，并解释选择该时态的原因。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示他们的句子，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。
教师对每个小组的表现进行评价，并提供改进建议。
教师总结一般过去时态的要点，强调其在英语表达中的重要性。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课学习的一般过去时态的构成、用法和案例。
强调一般过去时态在描述过去事件中的准确性和清晰性。
布置课后作业：让学生用一般过去时态写一篇短文，描述自己的一次难忘经历。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。
过程：
布置作业：要求学生用一般过去时态写一篇100-150字的短文，内容可以是自己的一个假期经历或一次特别的活动。
说明作业提交方式和截止日期。
鼓励学生在课后进行自主复习，巩固一般过去时态的知识。
知识点梳理
1.时态概述
-时态是英语语法中的重要概念，用于表示动作或状态发生的时间。
-英语时态分为一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2.一般过去时态
-定义：表示过去某个时间点或时间段内发