Unit2AreyouWuChen第一课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材章节：Unit2AreyouWuChen
内容：本课时主要学习字母w、u、c、h、e的发音及拼写，通过图片、歌曲和游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词，并能进行简单的问答练习。
二、核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，通过字母的发音和单词的学习，提升学生的语言感知和语言运用能力。同时，通过参与互动和合作学习，促进学生跨文化交流意识和团队合作精神的培养。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①正确发音字母w、u、c、h、e，并能够区分它们在不同单词中的发音。
②掌握单词的拼写，能够独立书写这些字母组合成的单词。
③理解并运用句型“Areyou...?”进行简单的问答交流。
2.教学难点，
①让学生区分字母w、u、c、h、e在单词中的发音，尤其是在它们组合成不同单词时的发音差异。
②帮助学生建立字母与发音之间的联系，形成正确的字母感知和发音习惯。
③在实际交流中运用新学的句型和单词，克服学生的语言表达障碍，提高他们的口语交流能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的字母图片、相关主题的卡通动画或故事视频，以及与字母w、u、c、h、e发音对应的单词卡片。
3.教学工具：准备黑板或白板，以及彩色粉笔或标记笔，以便绘制字母表和单词示例。
4.教室布置：布置安静的学习环境，准备充足的白板或黑板空间用于教学展示，同时安排一定的空间用于小组活动和角色扮演练习。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师用英语唱一首简单的字母歌，吸引学生的注意力，并营造轻松的学习氛围。
-回顾旧知：教师提问学生已学过的字母，检查学生对字母表的认识，并简要复习字母的发音规则。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师展示字母w、u、c、h、e的图片，讲解每个字母的发音和书写方式，强调字母在单词中的位置和发音特点。
-举例说明：教师用实物或图片展示包含这些字母的单词，如“cat”、“hat”、“cup”、“house”、“sheep”，让学生跟读并模仿发音。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的字母组合成单词，并互相检查发音和拼写。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，包括字母书写、单词拼写和句子构造。
-教师指导：教师巡视教室，及时纠正学生的发音错误和书写错误，给予个别学生额外的指导和帮助。
4.情景模拟（约10分钟）
-教师创设一个简单的情景，如购物、问候等，让学生运用新学的单词和句型进行对话练习。
-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
5.游戏环节（约10分钟）
-教师组织一个与字母和单词相关的游戏，如“字母接龙”、“单词拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
-游戏过程中，教师注意观察学生的参与度和表现，适时给予鼓励和表扬。
6.总结反馈（约5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
-学生分享自己的学习心得，教师针对学生的反馈进行总结和评价。
7.作业布置（约2分钟）
-教师布置课后作业，包括复习本节课的单词和句型，以及完成教材中的相关练习题。
-教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生在课后进行自主学习和复习。
整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，帮助学生有效掌握新知识，提高英语学习兴趣和口语表达能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-字母故事：收集与字母w、u、c、h、e相关的字母故事，如字母w的冒险故事，让学生在阅读中学习字母的形状和发音。
-字母歌曲：搜集一些包含这些字母的歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》中的“w”音，通过歌曲帮助学生练习发音。
-字母游戏：寻找或设计一些字母相关的游戏，如字母拼图、字母找不同等，通过游戏提高学生的字母识别和记忆能力。
-字母艺术：提供一些字母艺术作品，如字母的涂鸦、手工制作等，让学生在艺术创作中感受字母的美。
-字母文化：介绍与这些字母相关的文化知识，如英文字母的起源、字母在英语中的地位等，拓宽学生的文化视野。
2.拓展建议：
-阅读材料：推荐一些适合三年级学生的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中自然接触和学习新字母。
-家庭