2.1大气的组成和垂直分层教学设计-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一
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教材分析
2.1大气的组成和垂直分层教学设计-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一。本章节内容围绕大气的组成及其垂直分层展开，旨在帮助学生掌握大气的基本结构、各层特征及其对地球气候的影响。通过结合实际案例，引导学生理解大气对人类生活的重要性，提高学生的地理科学素养。
核心素养目标
1.培养学生提取和分析地理信息的能力，通过大气的组成和垂直分层的学习，提高学生对自然地理现象的观察和分析能力。
2.增强学生的地理实践力，通过实地观察或模拟实验，让学生体验大气层对气候的影响，提升地理实践操作技能。
3.培养学生的科学思维能力，通过探究大气层结构与地球环境的关系，引导学生运用科学方法思考问题，形成科学探究意识。
4.提升学生的环境意识，使学生认识到大气层对生态环境的重要性，树立可持续发展的观念。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：大气层的组成及其各层的物质组成。例如，学生需要明确大气层由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，以及臭氧层、对流层等各层的主要成分。
-重点二：大气垂直分层的特征。学生需掌握对流层、平流层、中间层、热层和外层空间等各层的温度、压力、组成和运动特征。
-重点三：大气层对地球气候的影响。例如，理解大气层如何通过吸收和辐射太阳能量影响地表温度，以及大气层对地球气候的调节作用。
2.教学难点
-难点一：大气垂直分层的概念理解。学生可能难以理解不同大气层之间的界限以及它们是如何形成的，需要通过实例和模拟实验来帮助学生建立直观认识。
-难点二：大气层与地球环境的关系。学生可能难以将大气层的特性与地球环境的变化联系起来，需要通过分析案例，如臭氧层破坏和温室效应，来强化这一关系。
-难点三：大气层对人类活动的影响。学生可能难以理解大气层的变化如何影响人类的生活和健康，需要结合实际案例，如雾霾天气对健康的影响，来帮助学生理解这一难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解大气层的组成和垂直分层的基本概念，确保学生掌握核心知识。
2.讨论法：引导学生就大气层对气候的影响进行讨论，激发学生的思考和分析能力。
3.实验法：通过模拟实验展示大气层的不同层次，帮助学生直观理解大气层的结构。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示大气层的分层结构图，增强视觉效果。
2.视频教学：播放相关科普视频，丰富教学内容，提高学生的兴趣。
3.在线资源：推荐相关在线学习平台和资源，拓展学生的知识面。
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师展示地球大气层的图片，引导学生观察并提问：“大家能从这张图片中看出哪些关于大气层的信息？”
-通过图片和简单的提问，激发学生对大气层的好奇心，引出本节课的主题：“大气的组成和垂直分层”。
2.新课讲授（用时15分钟）
-第一步：大气层的组成
-教师讲解大气层的组成成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。
-展示大气层中各成分的百分比分布图，帮助学生理解各成分的比例。
-举例说明大气层中各成分的作用，如氧气支持呼吸，二氧化碳参与光合作用等。
-第二步：大气垂直分层
-教师讲解大气垂直分层的概念和各层的特征，如对流层、平流层、中间层等。
-利用动画或模型展示大气垂直分层，帮助学生直观理解各层的界限和特点。
-结合实例分析各层对地球气候的影响，如对流层中的天气变化。
-第三步：大气层与人类活动
-教师引导学生思考大气层与人类活动的关系，如大气污染、气候变化等。
-分析大气层变化对人类生活的影响，如雾霾天气对健康的危害。
-提出问题：“我们如何保护大气层，减少对环境的影响？”鼓励学生思考并提出解决方案。
3.实践活动（用时10分钟）
-第一项：模拟实验
-学生分组进行模拟实验，使用不同的气体模拟大气层，观察气体在不同层的分布情况。
-通过实验，学生能够更直观地理解大气层分层的原理。
-第二项：案例分析
-教师提供大气层相关案例，如臭氧层破坏、温室效应等，让学生分析案例并讨论其影响。
-通过案例分析，学生能够将理论知识与实际情境相结合。
-第三项：角色扮演
-学生分组扮演不同角色，如科学家、环保人士、政府官员等，就大气层保护议题进行角色扮演。
-通过角色扮演，学生能够从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-第一方面：大气层对气候的影响
-提问：“大气层如何影响地球气候？”
-学生举例回答：“大气层吸收和辐射太阳能量，影响地表温度；大气层中的水汽和二氧化碳等气体影响温室效应。”
-第二方面：大气污染对