排球自抛自扣(推裹)练习教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以排球自抛自扣（推裹）练习为主题，紧密结合人教版高中体育与健康必修第一册教学内容。通过设置循序渐进的教学环节，引导学生掌握排球自抛自扣（推裹）的基本动作要领，提高学生的排球技能水平。同时，注重培养学生的团队协作精神，培养学生的体育兴趣，为今后的排球学习奠定基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生健康第一的体育意识，提高学生的运动能力。通过排球自抛自扣（推裹）练习，学生能够发展速度、力量、协调等身体素质，培养团队协作和规则意识，增强自信心和意志力，形成积极向上的体育精神。
三、学情分析
高一新生在进入高中阶段后，正处于青春期，身体协调性和力量素质有较大提升空间。然而，由于初高中体育教学内容的差异，部分学生对排球运动的基本概念和技巧掌握程度参差不齐。本节课的学生层次大致可分为以下几类：
1.知识方面：部分学生具备一定的排球基础，能够进行简单的自抛自扣（推裹）动作，但动作规范性有待提高；而部分学生则对排球运动了解甚少，需要从头学习。
2.能力方面：学生在运动能力上存在差异，部分学生动作协调、力量充沛，能够较好地完成动作；而部分学生在动作协调性和力量上存在不足，动作完成度较低。
3.素质方面：学生的身体素质、心理素质和意志品质各不相同。部分学生具备良好的体育素养，能够在课堂中积极参与；而部分学生可能在心理素质和意志品质上存在欠缺，需要教师特别关注。
4.行为习惯方面：部分学生在课堂上表现良好，能够听从指令，遵守纪律；但也有一些学生可能存在迟到、早退、纪律松散等问题。
四、教学方法与策略
1.采用示范法，教师通过标准动作展示，结合分解动作讲解，帮助学生掌握自抛自扣（推裹）的正确技巧。
2.运用游戏教学法，设计“排球接力”等趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高练习效果。
3.引入合作学习，分组进行练习，培养学生的团队协作能力和相互帮助精神。
4.利用多媒体辅助教学，播放排球技巧视频，对比分析动作细节，加深学生对动作要领的理解。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对排球自抛自扣（推裹）的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们喜欢排球吗？有没有尝试过自抛自扣（推裹）的动作？”
展示一些精彩的排球比赛片段，特别是自抛自扣（推裹）的瞬间，让学生感受这项技巧的魅力。
简短介绍排球自抛自扣（推裹）的基本概念和技巧的重要性，激发学生对本节课的兴趣。
2.排球自抛自扣（推裹）基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解排球自抛自扣（推裹）的基本概念、组成部分和技巧。
过程：
讲解排球自抛自扣（推裹）的定义，包括动作的起始、过渡和结束阶段。
详细介绍动作的组成部分，如站位、抛球、扣球等，并使用图表或示意图辅助说明。
3.排球自抛自扣（推裹）案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解排球自抛自扣（推裹）的特性和重要性。
过程：
选择几个排球运动员在比赛中使用自抛自扣（推裹）的经典案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、技巧运用和比赛结果，让学生理解这一技巧在实战中的价值。
引导学生思考如何在实际比赛中运用自抛自扣（推裹）技巧，提高比赛表现。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与排球自抛自扣（推裹）相关的技巧或策略进行讨论。
小组内讨论该技巧或策略的优缺点、适用场景和练习方法。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球自抛自扣（推裹）的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧或策略的讲解、演示和练习方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调排球自抛自扣（推裹）的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括排球自抛自扣（推裹）的基本概念、技巧、案例分析等。
强调排球自抛自扣（推裹）在提高排球技术水平和比赛表现中的重要性，鼓励学生课后继续练习。
布置课后作业：让学生尝试在排球练习中运用自抛自扣（推裹）技巧，并记录练习心得。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《排球运动教程》：详细介绍了排球运动的历史、规则和技术要领，适合学生深入了解排球运动的各个方面。
-《排球技术训练学》：探讨了排球技术训练的方法和策略，对于学生提高技