1.1地球的宇宙环境1教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册
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教学内容
教材章节：人教版七年级地理上册第一章《我们的地球》第一节“地球的宇宙环境”
内容：地球的形状、地球在宇宙中的位置、地球的自转和公转、昼夜更替和四季变化等基础知识。通过讲解和演示，使学生了解地球的基本特征和运动规律，为后续学习地球的自然环境和人类活动打下基础。
核心素养目标分析
培养学生对地球科学知识的兴趣和探究精神，提升地理空间思维和科学思维能力。通过学习地球的宇宙环境，增强学生对地球整体性的认识，培养其人地协调观，促进可持续发展观念的形成。同时，提高学生的信息提取、分析和综合能力，为后续学习打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.地球形状的认识：通过实例和实验，帮助学生理解地球并非完美的球体，而是略扁的球体。
2.地球自转和公转的规律：使学生掌握地球自转产生的昼夜更替和地球公转导致的四季变化。
难点：
1.地球自转和公转的原理：理解地球自转的地理意义和公转的太阳高度角变化。
2.地球运动的周期和地理现象的关系：如何将地球运动周期与实际地理现象联系起来。
解决办法：
1.利用地球仪和多媒体动画演示地球的自转和公转，直观展示地球运动规律。
2.通过实例分析，如太阳高度角变化导致的昼夜长短变化，帮助学生理解地球运动的原理。
3.设计小组讨论和实践活动，让学生通过实际操作和观察，加深对地球运动周期和地理现象关系的理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版七年级地理上册第一章《我们的地球》第一节“地球的宇宙环境”的教材。
2.辅助材料：准备地球仪、太阳系模型、昼夜变化动画、地球自转公转的图表和视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备透明球体、灯光、指南针等，用于模拟地球自转和公转的实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境整洁、安全。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于宇宙的纪录片片段，展示地球在宇宙中的渺小和独特。
2.提出问题：引导学生思考地球在宇宙中的位置以及地球的形状。
3.学生回答：请学生分享自己对地球形状的认识，教师简要总结并引入新课。
二、讲授新课（20分钟）
1.地球形状的认识（5分钟）
-利用地球仪展示地球的形状，引导学生观察地球的略扁形状。
-通过实例和实验，如水桶实验，帮助学生理解地球并非完美的球体。
2.地球在宇宙中的位置（5分钟）
-讲解地球在太阳系中的位置，介绍太阳系的基本组成。
-利用多媒体动画展示地球绕太阳公转的轨迹。
3.地球自转和公转的规律（10分钟）
-讲解地球自转产生的昼夜更替和地球公转导致的四季变化。
-通过实例分析，如太阳高度角变化导致的昼夜长短变化，帮助学生理解地球运动的原理。
-利用地球仪和多媒体动画演示地球自转和公转的过程。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论地球自转和公转的周期及其对地理现象的影响。
2.实践活动：让学生利用地球仪和灯光模拟地球自转和公转，加深对地球运动规律的理解。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：地球自转和公转的周期分别是多少？
2.学生回答：地球自转周期为24小时，公转周期为365.25天。
3.提问：地球自转和公转对地球上的哪些地理现象产生影响？
4.学生回答：地球自转产生昼夜更替和时差，公转导致四季变化。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：地球的形状和运动对我们的生活有什么影响？
2.学生回答：地球的形状和运动决定了我们的居住环境、气候条件等。
3.教师总结：地球的形状和运动是我们赖以生存的基础，了解地球的宇宙环境对我们具有重要意义。
六、核心素养能力的拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何将地球科学知识应用于实际生活中？
2.学生讨论：地球科学知识在环境保护、资源利用、城市规划等方面的应用。
3.教师总结：地球科学知识不仅有助于我们了解地球，还能为我们的生活提供指导。
教学过程总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
-学生能够准确地描述地球的形状，了解地球是略扁的球体，并能够通过实例解释地球形状的成因。
-学生掌握了地球在宇宙中的位置，能够识别地球在太阳系中的位置，并理解地球与其他行星的区别。
-学生理解了地球自转和公转的基本规律，包括自转导致的昼夜更替和公转导致的四季变化。
2.思维能力提升：
-学生通过观察地球仪和多媒体演示，提升了空间思维能力，能够将地球的宇宙环境与现实世界联系起来。
-学生在讨论和实验中培养了逻辑推理能力，能够分析地球运动对地理现象的影响。
3.实