九年义务教育阶段语文教学中以诵读为本的模式构建与策略探索

一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为九年义务教育阶段的核心学科，承载着培养学生语言文字运用能力、提升综合素养的重任。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。语文教育的质量直接关系到学生的未来发展和民族文化的传承。

然而，当前语文教学中仍存在一些问题。部分教师过于注重知识的灌输，忽