甘肃省武威第十七中学七年级体育下册教学设计：第20课时素质3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：素质3
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的健康意识，提高学生自觉参与体育锻炼的积极性。
2.增强学生的团队协作能力，通过集体活动培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.培养学生坚韧不拔的意志品质，通过挑战自我，提高学生的自信心和抗压能力。
4.强化学生的运动技能，提高学生的身体素质，为终身健康奠定基础。
学情分析
本节课针对的是七年级（1）班的学生，他们正处于青春期，身体发育迅速，运动能力有较大的提升空间。在知识层面，学生对基本的体育知识和运动技能有一定了解，但缺乏系统训练，运动技能水平参差不齐。在能力方面，学生的运动协调性、力量和耐力有待提高，特别是在集体项目中，部分学生表现出团队协作能力不足。在素质方面，学生的意志品质和自信心需要进一步培养，以适应更高难度的运动挑战。
行为习惯上，部分学生在课堂上纪律性有待加强，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课程学习上，学生对素质训练类课程的学习兴趣较高，但对于新技能的掌握速度较慢，需要教师耐心指导。此外，学生的安全意识有待提高，特别是在进行一些高强度或高风险的运动项目时，需要加强安全教育。
教学资源准备
1.教材：《七年级体育下册》教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备与素质训练相关的图片、图表，以及展示正确动作要领的视频资料。
3.实验器材：准备必要的运动器材，如哑铃、跳绳、篮球等，确保器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置专门的练习区域，划分小组讨论区，确保学生有足够的空间进行练习和互动。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.情境创设：播放一段关于运动员进行素质训练的视频，引导学生观察运动员的训练场景和动作要领。
2.提出问题：引导学生思考素质训练对于运动员的重要性，以及如何在日常生活中运用素质训练提高自己的身体素质。
3.学生回答：邀请几名学生分享自己对素质训练的理解和看法。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：讲解素质训练的基本概念、方法和技巧。
2.教学重点：强调素质训练对于提高身体素质、增强运动能力的重要性。
3.教学内容：
a.素质训练的定义和作用（5分钟）
b.常见的素质训练项目及方法（5分钟）
c.素质训练的注意事项（5分钟）
三、巩固练习（15分钟）
1.练习一：分组进行跳绳比赛，让学生在比赛中体会素质训练带来的身体变化（5分钟）
2.练习二：邀请学生展示自己掌握的素质训练项目，互相点评和交流（5分钟）
3.练习三：进行分组接力跑，让学生在游戏中提高团队合作能力和身体素质（5分钟）
四、课堂提问（5分钟）
1.提问一：素质训练有哪些好处？
2.提问二：在进行素质训练时，我们应该注意哪些事项？
3.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师示范：教师现场展示素质训练的动作要领，让学生跟随教师进行模仿练习。
2.学生提问：学生就素质训练提出疑问，教师进行解答。
3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将素质训练应用到日常生活中，提高身体素质。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何通过素质训练培养自己的意志品质和团队精神？
2.学生分享：邀请学生分享自己在素质训练中的心得体会，以及如何将这些品质应用到学习和生活中。
七、总结与反馈（5分钟）
1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调素质训练的重要性。
2.学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获，以及自己在素质训练方面的困惑和需求。
教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。
拓展与延伸
1.《运动与健康》杂志中的相关文章，介绍不同类型的素质训练及其对身体的影响。
2.《体育科学》期刊中的研究论文，探讨素质训练在青少年成长中的作用。
3.《全民健身手册》中的章节，提供家庭版的素质训练方案，适合学生在家中自行练习。
二、鼓励学生进行课后自主学习和探究
1.学生可以查阅书籍或网络资源，了解更多的素质训练项目和方法。
2.鼓励学生尝试自己设计一套适合自己身体条件的素质训练计划。
3.学生可以记录自己的训练过程和感受，分析素质训练对自身身体素质的提升。
4.学生可以小组合作，研究如何将素质训练与日常生活相结合，提高生活质量。
5.学生可以观察和记录周围人进行素质训练的情况，分析不同训练方法的效果。
6.学生可以撰写一篇关于素质训练的小论文，分享自己的研究成果和体