用爱浇灌，静待花开（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
用爱浇灌，静待花开（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会
教材分析
“用爱浇灌，静待花开”教学设计，初三下学期，结合道德与法治教材中关于关爱他人、积极心态等内容，旨在引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，培养积极乐观的人生态度。
核心素养目标
培养学生关爱他人、尊重生命的意识，提升人际交往能力；培养学生积极乐观的生活态度，增强心理承受能力；引导学生树立正确的价值观，形成良好的道德品质。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解关爱他人的重要性，能够从教材中提炼出关爱他人的具体行为和态度。
②掌握积极乐观的生活态度的内涵，能够将这一态度应用到实际生活中，提升自己的心理素质。
2.教学难点，
①深刻理解关爱他人与自我成长的关系，使学生认识到关爱他人不仅是对他人的帮助，也是自我修养的过程。
②培养学生将关爱他人的理念转化为实际行动，克服在现实生活中可能遇到的困难和挑战，如面对冲突时的冷静和宽容。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关爱他人的实例、积极心态的展示等。
3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；安排实验操作台，用于模拟情境教学。
教学过程设计
**总用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段关于关爱他人的感人视频，如志愿者帮助他人的画面。
-用时：3分钟
2.**提问引导**：观看结束后，提出问题：“视频中的人物为什么会选择帮助他人？你认为关爱他人有什么意义？”
-用时：2分钟
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**讲解关爱他人的重要性**：
-引导学生思考：关爱他人是如何影响个人和社会的？
-讲解关爱他人的具体行为和态度，如倾听、理解、帮助等。
-用时：5分钟
2.**积极乐观的生活态度**：
-介绍积极乐观的生活态度的内涵，如面对困难时的乐观态度、对生活的热爱等。
-分析积极乐观的态度对个人成长的影响。
-用时：5分钟
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：
-如何在日常生活中体现关爱他人？
-如何培养积极乐观的生活态度？
-每组选出代表分享讨论成果。
-用时：5分钟
2.**案例分析**：展示一个实际案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人和保持积极乐观态度的。
-用时：5分钟
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：教师根据教学内容提出问题，如：
-你认为关爱他人最重要的是什么？
-如何在困难面前保持积极乐观的态度？
-用时：5分钟
**五、师生互动环节（10分钟**）
1.**角色扮演**：教师和学生进行角色扮演，模拟生活中的关爱他人场景。
-用时：5分钟
2.**反思总结**：引导学生反思本节课所学内容，分享自己的感悟。
-用时：5分钟
**六、核心素养能力的拓展要求**
1.**情感态度价值观的培养**：通过本节课的学习，学生能够认识到关爱他人和积极乐观的重要性，并将其内化为自己的行为准则。
2.**人际交往能力的提升**：通过小组讨论和角色扮演，学生能够学会如何与他人沟通和合作，提升人际交往能力。
3.**心理素质的培养**：通过学习积极乐观的生活态度，学生能够更好地应对生活中的挑战，提升心理承受能力。
**七、教学双边互动**
1.**教师引导学生思考**：在讲解新课和巩固练习环节，教师应注重引导学生思考，激发学生的主动学习意识。
2.**学生积极参与**：鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果。
3.**反馈与评价**：教师应及时给予学生反馈，评价学生的学习成果，帮助学生巩固所学知识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**知识掌握**：
-学生能够准确理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是社会主义核心价值观的重要组成部分。
-学生掌握了积极乐观的生活态度的内涵，理解了乐观态度对个人成长和心理健康的影响。
2.**情感态度**：
-学生在情感上更加关注他人的需要，能够主动关心和帮助他人，展现出同情心和责任感。
-学生在面对困难和挫折时，能够保持积极乐观的态度，减少了消极情绪的影响。
3.**价值观塑造**：
-学生形成了正确的价值观，认识到关爱他人和积极乐观的生活态度对于个人和社会的积极意义。
-学生开始将关爱他人和积