楚天小记者活动：开启多元探索之旅——2025届高三语文主题读写素材

【作文指导】

【文题在线】

阅读下面的材料，根据要求写作。

阳春三月，楚天小记者团深入媒体、高校和企业，开展了一系列别开生面的研学活动。活动首站，小记者们走进楚天传媒大厦，与一线记者、编辑交流，了解AI技术在新闻领域的应用，探寻新闻产生的过程。第二站，小记者团奔赴华中科技大学，在校史馆感受学校的发展历程，在武汉光电国家研究中心探索科学奥秘。最后一站，在湖北长江电气的生产车间，小记者们见证了摇臂机器人提升生产效率与精度的过程，领略了智能制造的魅力。此次研学活动，让小记者们收获满满，对科技的认识更上一层楼，视野得到极大拓宽。

这一活动为青少年的成长提供了丰富的体验和思考。请结合材料内容，联系现实，以“青少年成长与多元体验”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】

这是一道基于社会热点活动的主题类材料作文题，旨在引导高三学生深入思考青少年成长与多元体验之间的紧密联系，培养学生对自身成长路径的规划意识和对社会现象的分析能力。

从命题意图来看，本题通过楚天小记者团的研学活动，将青少年的成长置于多元体验的情境中，让学生认识到丰富的实践活动对个人成长的重要性。通过对这一材料的剖析，学生能够理解在当今多元化的社会环境下，青少年不应局限于书本知识，而应积极参与各种实践活动，拓宽视野，提升综合素养，从而为未来的发展奠定坚实基础。

在审题立意方面，学生可从多个维度展开思考。从多元体验对青少年知识拓展的角度，小记者们在媒体、高校和企业的研学活动中，了解到AI技术在新闻领域的应用、高校科研成果以及智能制造的运作，这些知识是课堂学习的重要补充。学生可探讨如何通过更多元化的活动，让青少年接触到不同领域的前沿知识，丰富知识储备。例如，学校可以组织学生参观科技馆、博物馆、科研机构等，让学生亲身感受科学技术的魅力和文化艺术的熏陶。从多元体验对青少年思维培养的角度，在活动中，小记者们提出诸如“3D打印机能打出书包吗”等具有思考性的问题，这体现了多元体验激发了他们的好奇心和创新思维。学生可思考如何通过实践活动培养青少年的批判性思维、创新思维和逻辑思维能力。比如，在科技创新活动中，鼓励学生提出问题、尝试解决问题，在实践中锻炼思维能力。从多元体验对青少年价值观塑造的角度，小记者们在华中科技大学校史馆感受到学校发展的艰辛与荣耀，这种体验有助于他们树立正确的价值观和奋斗精神。学生可论述多元体验如何影响青少年的价值观形成，以及如何引导青少年在体验中汲取正能量。例如，通过参观红色革命纪念馆、参与公益活动等，培养青少年的爱国情怀和社会责任感。

在写作过程中，学生要紧密结合材料，以材料中的活动为切入点，展开深入论述。可运用举例论证，列举其他类似的青少年实践活动及其对学生成长的积极影响，以及因缺乏多元体验导致青少年发展受限的案例，增强文章的说服力；对比论证，对比不同体验经历的青少年在知识、思维、价值观等方面的差异，突出多元体验的重要性；因果论证，分析小记者团活动对青少年成长产生积极影响的原因，以及多元体验与青少年全面发展的因果关系。同时，语言表达要准确、流畅，逻辑清晰，展现高三学生应有的思维深度和写作水平。

【佳作赏析】

以多元体验，绘就青少年成长蓝图

在青少年成长的漫漫征途中，多元体验宛如璀璨星辰，照亮前行的道路，又似灵动画笔，绘就绚丽多彩的成长蓝图。楚天小记者团阳春三月的研学之旅，为我们生动展现了多元体验对青少年成长的深远意义和巨大价值。

多元体验，是青少年拓展知识边界的金钥匙。课堂之上，知识如涓涓细流，源源不断地滋养着青少年的心田。然而，世界广袤无垠，知识的海洋波澜壮阔，仅靠课堂学习远远不够。楚天小记者团走进楚天传媒大厦，小记者们仿佛踏入了新闻的奇妙世界。在这里，他们与一线记者、编辑们亲密接触，亲眼目睹了新闻从线索捕捉到最终呈现的全过程，更深刻领略到AI技术为新闻行业带来的革命性变革。这一体验，让他们对新闻领域的知识有了直观而深入的理解，不再局限于书本上抽象的概念。随后在华中科技大学，校史馆中一幅幅承载着岁月记忆的老照片、一段段详实的文字史料，将学校的发展历程栩栩如生地展现在小记者们眼前，使他们对高等教育和学术研究有了全新的认知。在武汉光电国家研究中心，面对前沿的科研成果和先进的实验设备，小记者们心中对科学知识的渴望被熊熊点燃。而在湖北长江电气的生产车间，摇臂机器人精准高效的操作，让小记者们真切感受到智能制造的魅力，拓宽了对工业生产和科技应用的认知视野。这些丰富多元的体验，如同为青少年打开了一扇扇通往不同知识领域的大门，让他们在知识的天空中自由翱翔，不断拓展自己的知识