演讲与口才教学计划
??一、课程基本信息
1.课程名称：演讲与口才
2.课程类型：专业技能课程
3.授课对象：[具体专业及年级]
4.学分/学时：[X]学分，[X]学时（其中理论教学[X]学时，实践教学[X]学时）
5.课程目标：
通过本课程的学习，使学生了解演讲与口才的基本知识和理论，掌握演讲的技巧和方法，具备良好的口语表达能力、沟通能力和演讲能力，能够在各种场合进行有效的表达和交流，提升学生的综合素质和职业竞争力。
二、课程内容与学时安排
（一）演讲基础（6学时）
1.演讲概述（2学时）
演讲的定义、特点和作用
演讲的类型
演讲的构成要素（演讲者、听众、信息、时境）
2.演讲的准备（4学时）
明确演讲主题
分析听众需求
收集整理资料
撰写演讲稿
设计演讲结构
（二）演讲技巧（12学时）
1.有声语言表达技巧（6学时）
语音训练（声母、韵母、声调、语调）
语速、语调、重音的运用
语气的把握
口语化表达
2.态势语言表达技巧（6学时）
眼神交流
面部表情
手势运用
身姿姿态
（三）演讲实践（12学时）
1.演讲实践训练（8学时）
学生分组进行演讲实践，每人至少上台演讲一次
教师进行现场指导，针对学生的表现给予反馈和建议
2.演讲评价与反馈（4学时）
学生进行自我评价和互评
教师进行总结评价，强调优点，指出不足，提出改进方向
（四）沟通技巧（8学时）
1.沟通概述（2学时）
沟通的定义、类型和重要性
沟通的基本模式
2.有效沟通技巧（6学时）
倾听技巧（专注倾听、理解回应、积极反馈）
表达技巧（清晰表达、有条理表达、恰当运用语言）
非语言沟通技巧（眼神、表情、姿势、距离等）
沟通中的冲突处理
（五）口才拓展（6学时）
1.辩论技巧（3学时）
辩论的基本规则和流程
辩论的策略和方法
辩题分析与立论
2.主持技巧（3学时）
主持人的角色和职责
开场白和结束语的设计
现场把控和互动技巧
三、教学方法与手段
（一）教学方法
1.讲授法：系统讲解演讲与口才的基本概念、理论和方法，使学生对课程内容有初步的了解。
2.演示法：教师通过自身的演讲示范，向学生展示正确的演讲技巧和方法，让学生直观地感受和学习。
3.实践法：组织学生进行演讲实践、沟通模拟等活动，让学生在实际操作中锻炼和提高口语表达能力和沟通能力。
4.讨论法：针对课程中的重点、难点问题以及实际案例，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（二）教学手段
1.多媒体教学：运用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.在线教学平台：利用在线教学平台，如[具体平台名称]，发布教学资料、布置作业、开展讨论等，实现线上线下混合式教学，拓展学生的学习渠道和空间。
3.语音设备：配备专业的语音设备，用于学生的语音训练和演讲录音，方便教师进行针对性的指导和评价。
四、课程考核
（一）考核方式
本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，全面评价学生的学习成果。过程性考核占总成绩的[X]%，终结性考核占总成绩的[X]%。
（二）考核内容
1.过程性考核（[X]%）
课堂表现（[X]%）：包括出勤情况、课堂参与度、回答问题情况等。
作业完成情况（[X]%）：布置与课程内容相关的作业，如演讲稿撰写、口语练习等，根据学生的作业质量进行评价。
实践表现（[X]%）：根据学生在演讲实践、沟通模拟等活动中的表现，包括演讲技巧、表达能力、沟通能力、团队协作能力等方面进行考核。
2.终结性考核（[X]%）
理论考试（[X]%）：采用闭卷考试的形式，考查学生对演讲与口才的基本概念、理论和方法的掌握程度。
演讲考核（[X]%）：学生进行一次主题演讲，根据演讲的内容、技巧、表现力等方面进行综合评价。
五、教材及参考资料
（一）教材
[教材名称]，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]
（二）参考资料
1.[相关书籍1]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份]
2.[相关书籍2]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份]
3.演讲与口才相关的学术期刊、杂志
4.网络资源，如演讲视频网站、口才培训网站等
六、教学进度安排
|周次|教学内容|学时|教学方法|考核方式|
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|1|演讲基础：演讲概述|2|讲授法|课堂表现|
|2|演讲基础