第四单元建立网站第13课一、创建站点教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本课以2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册第四单元“建立网站”为基础，围绕“创建站点”这一核心内容展开教学。通过设计实际操作任务，引导学生掌握网站创建的基本步骤和技能，培养学生的动手能力和创新能力。课程设计紧密结合课本，注重实践操作，提高学生信息技术素养。
核心素养目标分析
培养学生信息意识，提升信息获取、加工、呈现和交流的能力；增强计算思维，通过编程实践培养逻辑推理和问题解决能力；发展数字化学习能力，掌握网站创建的基本技能，提高自主探究和协作学习的能力；培养创新精神，鼓励学生在实践中发挥创意，设计个性化网站。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的计算机操作能力，了解网络的基本概念，初步掌握了网页浏览、文件保存等基本技能。对于网页的基本元素（如文本、图片、链接等）有一定的了解，但尚未系统学习网站创建和设计。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其对与网络和设计相关的主题。学生具备一定的动手能力，但在逻辑思维和问题解决能力方面尚需提高。学习风格上，部分学生倾向于动手操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习网站创建时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对编程语言和代码的理解困难；二是设计创意和美感的培养；三是团队协作中沟通与分工问题；四是网站安全性、兼容性等方面的知识掌握不足。教师需针对这些问题，提供适当的教学支持和引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机实验室，配备互联网接入的计算机；教师用机；教学投影仪或智能黑板。
-课程平台：学校或地区信息技术教育平台，用于发布教学资源、作业提交和反馈。
-信息化资源：网络教程、视频演示、编程软件（如Dreamweaver、Notepad++）、代码示例库。
-教学手段：PPT课件、教学案例、操作手册、课堂练习题、互动式教学软件。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习网站的基本结构和设计原则。
设计预习问题：围绕“创建站点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的网站主题？”“网站布局有哪些基本原则？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网站创建的基本概念和设计原则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“创建站点”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示成功网站案例，引出“创建站点”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解网站创建的步骤，如规划站点内容、设计站点结构、制作页面等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何设计一个简单的个人博客网站。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的设计思路和想法。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网站创建的步骤。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握网站设计的基本技能。
作用与目的：
帮助学生深入理解网站创建的步骤，掌握设计网站的基本技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计一个简单个人博客网站的作业，要求学生运用所学知识完成。
提供拓展资源：提供网站设计相关的书籍、在线教程和设计工具，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试设计一个简单的个人博客网站。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多网站设计技巧。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的网站创建知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面
学生能够熟练掌握网站创建的基本步骤，包括规划站点内容、设计站点