名师引领
融合信息技术的生活地理教育探索
文|姚伟国
生活离不开教育，教育也离不开生活，生活的土壤是滋养
教育的沃土。生活地理是一个既立足现实又历久弥新的课题，
无论何时研究，人们都有不同的收获。当前，在互联网快速普
及与迭代发展、人工智能崭露头角的时代，现代生活不断被重
塑，教育需要融合信息技术才能更高效地吸收生活的养分。信
息技术与教育教学深度融合充满潜力，而且意义重大。尤其是
对于地理这门涉及面很广的学科，信息技术表现出惊人的生命
力，更便捷地拉近了学生与世界的距离。这样的深度融合不仅
能推动教育快速发展，还能让学生更早地触摸到时代脉搏，对
学生未来发展起到积极的促进作用。
俞立中教授指出，地理学的应用领域及其被社会关注的
程度要求把我们地理科学的发展和信息时代的发展紧密联系起
来。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中，
姚伟国上海市民立中学副校信息技术也是一个高频词。因此，教师在教育教学对于信息技
长，上海市特级教师，术的应用不仅要顺势而为，更要紧扣时代发展脉搏乘势而上，
上海市地理学会理事，上海市教育委员找准目标，勇立潮头。基于以上认识，我们立足立德树人根本
会地理专业委员会理事，国家地理教材基任务，将生活地理作为地理教育的内涵导向，以信息技术作为
地研究员，华东师范大学、上海师范大学地理教育的实施途径，开展了丰富的地理教育教学实践，以探
特聘专家，第四期上海市双名工程“攻关索和重构信息时代的中学地理教育教学体系。
项目”主持人。撰写专著《生活地理新视
一、积累地理微视频，优化教学资源
角》《横看成岭侧成峰——生活地理教育
求索》，先后主编《奉贤乡土地理》《陕在数字时代的地理教学中，教师要紧跟时代发展趋势，不
西北路文蕴探奇》等，参与编写上海初、断更新教学内容，优化教学方式。这对地理教育教学的与时俱
高中地理教材，多篇文章被人大复印报刊进提出挑战。
资料转载。近年主持完成“基于移动终端因慕课的出现，优质微视频的教学价值得到师生的普遍认
的生活地理碎片化阅读平台建设研究与实可。为了满足师生的教学需求，我们开发出一系列用于地理教
践”等市级科研项目，获得上海市科研成学的微视频资源，并将经典教材内容用生活化的微视频呈现出
果一等奖。追求“生活地理教育”思想和来，以提高教学效果。当前，微视频的录制技术已经非常成熟，
“生活地理、理趣施教”教学风格，注重既有拍摄式，又有录屏式、动画式、混合式等类型。为了兼顾
教育生态培育，创设生活情境体验问题解内容的实效性和操作的方便性，我们选择制作录屏式微视频助
决，努力成就每一位学子。力地理教学。