九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.4常见的盐第1课时几种常见盐的用途及其化学性质教学设计（新版）粤教版
主备人
备课成员
教学内容分析
亲爱的同学们，今天我们要走进化学的奇妙世界，揭开“常见的盐”的神秘面纱。这节课，我们将一起探索几种常见盐的用途及其化学性质，感受化学在生活中的魅力。还记得我们之前学过的酸、碱、盐的基本概念吗？今天，我们将在此基础上，深入挖掘盐的更多奥秘。让我们一起期待吧！????
在粤教版九年级化学下册第八章“常见的酸、碱、盐”中，8.4节“常见的盐”的第1课时，我们将聚焦以下内容：食盐的用途、碳酸钠的制取方法、氯化铵在农业上的应用等。这些内容不仅与我们的生活息息相关，还能让我们更好地理解化学世界的奇妙之处。????
同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的化学之旅吧！????
核心素养目标
同学们，今天这节课，我们的目标是培养你们的科学探究精神、化学实验技能和环保意识。通过学习几种常见盐的用途和化学性质，你们将学会如何观察、分析、解决问题，提高实验操作的准确性，并认识到化学在环境保护中的重要性。这不仅是对知识的掌握，更是对科学态度和价值观的培养。让我们一起在这个过程中，成为更会思考、更会动手、更会爱护环境的好学生吧！??????
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
同学们在之前的学习中，已经对酸、碱、盐的基本概念有了初步的了解，掌握了它们的基本性质和分类。同时，对于物质的化学反应和实验操作也有了基本的认识。这些知识为今天的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级的学生对化学实验普遍充满好奇，对化学现象和物质变化有着强烈的探索欲望。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。在学习风格上，多数学生喜欢通过动手实践来学习，对于实际操作和实验过程表现出较高的兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在理解化学性质和反应原理时可能会感到困难，尤其是对于那些抽象的概念。此外，实验操作技能的提升需要时间和实践，一些学生可能在实际操作中遇到困难，如精确测量、实验步骤的掌握等。此外，对于化学与环境保护的关系，一些学生可能缺乏深刻的认识，需要教师引导和启发。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-实物资源：食盐、碳酸钠、氯化铵样品，以及相关的化学实验器材，如试管、烧杯、量筒、滴定管等。
-软件资源：化学教学软件，用于模拟实验过程和化学现象。
-课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和在线测试。
-信息化资源：互联网上的化学教育资源，如视频讲解、实验操作步骤图解等。
-教学手段：多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，用于展示教学幻灯片和实验视频。
-实验指导书：提供实验操作步骤和注意事项的纸质或电子版指导书。
-学生手册：包含课堂笔记、练习题和自我评估表的学习手册。
教学过程
【导入新课】
同学们，大家上午好！今天我们要一起探索一个充满神奇和实用性的化学世界——盐。在我们的日常生活中，盐无处不在，但你们知道吗？盐不仅仅是调味品，它还有很多不为人知的用途和独特的化学性质。让我们一起揭开盐的神秘面纱，探究它的奥秘吧！（微笑）
【活动一：引入新知——盐的定义与分类】
首先，我们来回顾一下什么是盐。盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物。接下来，我将展示几种常见的盐样品，请同学们观察并说出它们的名称。通过观察，我们能够看到食盐、碳酸钠和氯化铵，这些都是我们在生活中常见的盐。
【学生活动】
同学们，现在请你们拿出实验手册，记录下这些盐的名称，并思考它们在我们的生活中有哪些用途。
【互动交流】
很好，同学们已经记录了这些盐的名称。现在，请你们分享一下，你们知道这些盐在生活中的用途有哪些呢？
【学生回答】
学生1：食盐可以用来调味。
学生2：碳酸钠可以用来制作清洁剂。
学生3：氯化铵可以用作肥料。
【教师点评】
非常棒！大家已经很好地联系了生活实际。现在，让我们更深入地了解盐的化学性质。
【活动二：实验探究——盐的化学性质】
【实验步骤】
1.将少量食盐加入试管中，加入适量的水，振荡溶解。
2.向溶液中滴加酚酞试液，观察现象。
【学生观察】
同学们，现在请你们观察实验现象。食盐溶液没有发生颜色变化，说明食盐溶液是中性的。
【实验步骤】
1.将少量碳酸钠加入试管中，加入适量的水，振荡溶解。
2.向溶液中滴加酚酞试液，观察现象。
【学生观察】
同学们，这次实验中，碳酸钠溶液变红了，说明碳酸钠溶液是碱性的。
【讨论分析】
很好，通过实验，我们发现了食盐和碳酸钠的酸碱性。那么，氯化铵呢？它又是怎样的性质呢？
【实验步骤】
1.将少量氯