八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第一课时SectionA(1a-2d)教学实录（新版）人教新目标版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第一课时SectionA(1a-2d)，包括词汇、句型、阅读理解和听力练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与之前学习的时态和动词短语相关，阅读理解和听力练习则是对学生已有英语阅读和听力能力的巩固和提高。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，提升学生的语言运用能力；通过阅读和听力练习，增强学生的文化理解和思维批判性；同时，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：rainstorm,flooded,stranded,emergency,help

-重点句型：Whatwereyoudoingwhen...?Iwas.../Iwasdoing...

-阅读理解：理解故事背景，识别关键事件和人物行为。

-听力练习：准确捕捉关键信息，理解对话内容。

2.教学难点

-难点词汇：flooded,stranded,emergency

-解释：帮助学生理解这些词汇的具体含义和用法，例如通过图片或情境演示。

-难点句型：过去进行时态的运用

-解释：通过对比过去进行时和一般过去时，让学生明白在特定情境下使用过去进行时的必要性。

-阅读理解：推断隐含意义

-解释：指导学生如何根据上下文线索推断故事中未直接说明的信息。

-听力练习：快速捕捉并处理信息

-解释：通过听力技巧训练，如预测、笔记和复述，提高学生捕捉和记忆关键信息的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如雨暴、洪水场景，以及相关的视频片段，以增强情境感知。

3.教学工具：准备单词卡片、句子结构图，帮助学生理解和记忆重点词汇和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便于学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教学环境安全、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读英语故事吗？它们能给我们带来什么？”

展示一些关于英语故事的图片或视频片段，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。

简短介绍英语故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语故事的基本概念、组成部分和阅读技巧。

过程：

讲解英语故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语故事提升阅读能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个英语故事案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的情节、角色、主题以及阅读后的感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的情节、主题和小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语故事在提升阅读能力、了解文化背景等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语故事。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生阅读一篇英语故事，并撰写读后感，分享自己的阅读体验和收获。

提醒学生注意阅读技巧，如预测、提问和总结，以提高阅