《我最喜欢的小动物》作文教学设计
湛江市第四小学黄桂华
我最喜欢的小动物
一、教学目标
1、知识与能力：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小
动物，写出自己对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：教师通过创设情境，激发学生写小动物的兴趣，
明确习作要求和习作思路。
3、情感、态度、价值观：培养学生热爱小动物的情感，有保护
动物的意识。
二、教学重难点：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小
动物。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学课时：第一课时
五、教学过程：
（一）谈话激趣，导入主题。
师：你们喜欢小动物吗？我们来一次动物知识大赛，看看
谁最了解自己喜欢的动物。你们有信心通过老师的考验吗？好，
让我们进入第一个环节：听声音猜动物。
（二）听一听，辨一辨。
播放小动物的声音，让学生通过声音来猜猜这是一只怎样的
动物，并把它的名称说下来。
过渡语：小动物的声音同学们都太熟悉了，下面来点有难度
的，让我们一起进入第二个环节：听谜语猜动物，同学们，赶快
动动脑筋，猜猜这是什么动物？
（三）读谜语，猜一猜（出示PPT）。
1、师：谁来读一读？请一名学生读谜语，另请学生说谜底。
4、师小结：同学们真了不起！一下子就猜出来了，这些谜语这
么容易猜，你们能和大家分享一下，请问你们是根据什么来猜出
这些小动物的？指名说。（小动物的特点、外形和生活习性）
（四）观察图片，巧引取材。
课件出示小白兔的图片（外形图片PPT），看图思考问题：
1、仔细观察图中的小动物，说说你看到的小白兔的样子。
2、用一两个词说说它最大的特点。
3、请个别同学说。
4、刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！
怎样才能把小白兔写清楚，写得更加生动、形象呢?生：抓住
小动物的外形特点。教师随机指导：描述小动物特点时，可要按
照一定的顺序介绍喔（可以从整体到局部再到整体，如可按“全
身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序，也可以按照
从上到下的顺序来介绍），只有这样的描写才能体现出小动物们
的可爱。
（板书：外形特点按顺序写）
（五）思维导图，巧妙运用。
1．师：为了使习作的思路更加清晰，现在我们用思维导图来进
行梳理。（画或贴外形特点）
2、同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，现在你们能说一说小
动物们的生活习惯吗？（出示小白兔吃、玩、睡和胆子小PPT图
片）
1）、观看视频，兔吃东西、睡、玩等。
2）、学生说，师随机画图。（板书：生活习性抓事例写）
3）、选个别同学交流，评价。过渡语：写小动物的作文，只写小
动物的外形特征和生活习性完整了吗？学生说：还不够完整。还
缺看头和结尾。师：你们真是太棒了！
4）、师：好的开头，等于成功的一半。写好开头非常重要，紧接
着列举开头的几句话，请生说出开头的方法，然后说结尾。（师
画图）
二、范例引路，指导写作。
可爱的小白兔
“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱”。
你们猜这是什么动物？没错，兔子。我最喜欢我们家的兔子，我
还给它取了一个好听的名字，叫“白白”。
白白它有一身洁白的绒毛，摸上去软软的，可舒服了！小小
的脑袋上长着一双长长的耳朵，白白的脸上镶嵌着一双圆圆的眼
睛，它的眼睛可神奇啦！别的小动物的眼睛是白色的，而它的眼
睛却是红色的。红宝石似的眼晴下面长着一张三辮嘴。它的前腿
短后腿长，走起路来一蹦一跳，再加上那一摇一摆的棉花糖似的
短尾巴，真是好看极了！为了让它更漂亮，我有时就会给它穿上
裙子，它瞬间就变成了一位高贵、优雅的“小公主”，要多漂亮
就有多漂亮。
白白是个淘气包。每次我放学回家，它都会蹦蹦跳跳地在门
口迎接我，仿佛在说：“小主人，你回来了，我好想你，你快抱
抱我。”
白白不但淘气，而且十分贪吃。有一次，我不小心把可乐洒
到它的饭碗里，白白闻了闻舔了ー下，就大口大口地喝起来。不
一会儿，饭碗里的可乐喝完。白白好像在说：“小主人，我喝完
了，再给我倒一杯吧！”所以每天我都去超市买瓶可乐。
白白也很贪睡。有一次，我抱它出去吃草，可它竟趴在我怀
里睡觉，而且睡得很香很香，我心想：你这只小兔子我怀里睡觉，
我该拿你怎么办呢？
这就是我家时而调皮时而优雅的“小公主”。你们大家喜欢
我