浅談作文教學中关键素养的培养
培养學生的語文关键素养教學重要是為了转变學生學习語文的方式，通過愈加有效地方式進行語文能力的培养，在教學的過程中不仅需要使學生掌握語文知识，還需要培养學生的語文技能与综合能力，從综合性的方面對學生進行培养，使學生可以更好的适应社會的发展，满足其发展所需要具有的基本能力。通過對有关内容進行综合性的论述，提供提高學生語文综合素养的措施。
一、語文关键素养培养的重要性
目前在高中語文教學的過程中，提高學生的語文关键素养与综合能力已經成為教學中非常重要的话題之一，目前有诸多教師就有关内容進行综合性的研究，而這一問題也成為目前語文专家与教師探讨的热點問題，成為教育改革中的重點之一。怎样在高中語文教學的過程中有效地培养學生的語文关键素养已經成為目前語文教師需要思索的問題之一。需要結合既有的教學内容，使用愈加科學合理的措施，為學生的关键素养提高提供更大的保障。提高學生关键素养的同步需要學生掌握良好的基础知识，培养學生的运能力使學生建立终身學习的观念，在不停地學习中不停提高自身的能力。
作文教學中关键素养的培养措施
二、作文教學中的思维能力锻炼
思维能力是人脑對事物的观测与总結，在這一過程中，思维會對人脑進行支配，會對外界進行分析与处理。這是人們對于外界進行分析与处理，是人們對外界的认知過程。這一過程并不是非常复杂，對于人大脑来讲是瞬间完毕的過程。作為思维的训练却并不是在短時间之内完毕的，必须通過長時间的锻炼，才能获得非常好的效果，不過教師在教學的過程中常常會出現忽视作文锻炼的問題，通過自身的渠道随意找出某些的内容让學生進行写作锻炼，没有對有关内容所能获得效果進行深入的分析。教師没有對學生的思绪進行限制，不過却同样没有提供對应的指导，是一种開放式的写作方式，不過教師没有對學生進行指导，也没有协助學生對材料進行分析，學生不能完全讀懂材料，使學生在這一過程中無法有效地实現预期。
三、作文教學中學习能力的?炼
學习能力是學生做基本的素质，學习能力不仅仅是使學生认识字詞等知识，還需要深入的提高自身的能力。在學习的過程中，虽然對學生理解文章的能力规定并不是非常高，也没有规定學生背诵有关内容，不過學生最佳可以在写作的過程中应用其中的内容。要想到达這一层次，需要通過一定的锻炼才能实現，写作學习并不简朴的模仿，否则會使學生的文章没有灵魂。學生在写作的過程中，不能立即下笔，而是需要對有关内容進行深入的思索，由于写作并不是技术，而是将自身的生活感悟写出来。教師在教學的過程中需要為學生提供科學的措施，使學生在写作的過程中進行思索，才能提高自身的写作能力，學习水平也會有明显的提高，在課堂上教師可以是學生進行写作的锻炼，不用写太長的内容，简朴的一段内容，使學生進行简朴的锻炼，教師還可以通過有关的模仿锻炼等，為學生提供丰富的材料，使學生可以自已進行材料的解析工作。
四、作文教學中合作能力的锻炼
基础教育正处在不停的推進過程中，學校教育与社會教育有非常紧密的练习，教師在培养學生的過程中，需要從學生的社會角度出发，培养學生的实际能力。合作能力對于學生来讲，不仅仅在目前會起到非常重要的作用，教師在對學生的培养的過程中需要注意，當學生碰到問題之後，需要通過學生之间的讨论处理有关問題。不過教師在這一過程中需要為學生发明出良好的环境，协助學生更好的進行合作处理有关問題。而在作文教學的過程中的重點是學生探讨。教師不能為所有的學生提供针對性的辅导，因此需要让學生之间進行讨论，处理自身存在的問題。教師在分组的過程中，需要注意人数，并注意男女人数差不多，使讨论内容愈加全面。學生在讨论的過程中教師需要合适参与，启发學生，使所有的學生都可以体現自身的想法与意見，提高自身的交流能力。
結论：在社會竞争之中，教育的重要性愈加明显，對人才的培养工作也越来越重，對人才的培养工作已經成為目前的热點工作。教師意识到在對學生進行培养的過程中，在語文关键素养的背景下對高中語文写作创新，教師需要全面的理解教材并发明出全新的环境，為學生发明出更好的學习气氛，使學生可以更好的发展，协助學生有更大的進步，在作文教學中提高學生的关键素养，使學生有更好的发展。
★作者通联：湖北宜昌市第一中學。