指导中学生写好记叙文之方法教学总结
目录记叙文基本要素与特点选材立意与构思技巧叙述方式与语言表达情感渲染与氛围营造篇章结构与段落安排修改润色与提高质量教学反思与未来展望
记叙文基本要素与特点01
0102记叙文是一种以叙述事件为主，通过描绘人物、情节、环境等来反映生活、表达作者思想感情和审美观点的文章体裁。记叙文在中小学语文教学中占有重要地位，能够帮助学生提高语言表达能力、观察力和想象力，培养学生的人文素养和审美情趣。记叙文定义及作用
010203记叙文必须交代清楚事件发生的时间，但不需要具体到年月日，可以通过自然环境的描写或者人物的活动来暗示时间。时间记叙文要写明事件发生的地点，为人物活动和情节发展提供必要的场景。地点记叙文中的人物是事件的核心，要通过描绘人物的外貌、语言、行动、心理等方面来刻画人物形象，展现人物性格和命运。人物基本要素：时间、地点、人物
01叙述性记叙文以叙述为主要表达方式，通过叙述事件来展现人物和情节。02描写性记叙文需要对人物、环境、场景等进行生动的描写，以增强文章的形象性和感染力。03情感性记叙文在叙述和描写的过程中要融入作者的思想感情，以引起读者的共鸣和反思。特点分析：叙述性、描写性、情感性
写人记叙文以人物为中心，通过描绘人物的外貌、语言、行动、心理等方面来展现人物形象和性格特点，如《我的老师》、《我的朋友》等。叙事记叙文以事件为中心，通过叙述事件的起因、经过、结果等来展现情节发展，如《一次难忘的经历》、《一个愉快的周末》等。写景记叙文以景物为中心，通过描绘景物的特点、变化等来展现自然美和人文景观，如《春天的公园》、《故乡的小河》等。状物记叙文以物品为中心，通过描绘物品的外形、功能、历史等来展现物品的特点和价值，如《我心爱的文具盒》、《一件有意义的礼物》等。常见类型及示例
选材立意与构思技巧02
选择与主题紧密相关、能够突出主题的材料。紧扣主题选择真实、可信的材料，避免虚构和夸张。真实可信选择具有代表性的材料，能够反映普遍现象或规律。典型代表选择新颖、有趣的材料，增强文章的吸引力和可读性。新颖有趣选材原则及方法
确立明确的中心思想，贯穿全文，统领材料。明确中心思想深化主题内涵提炼升华通过具体材料的分析和阐述，深入挖掘主题内涵。在文章结尾处对主题进行提炼和升华，提升文章境界。030201立意明确与深化主题
根据主题和选材，拟定详细的提纲，明确文章结构和层次。拟定提纲运用过渡词语或句子，使文章各部分之间衔接自然、流畅。过渡自然合理安排段落和布局，使文章结构严谨、层次分明。巧妙布局注意文章前后的呼应和照应，增强文章的完整性和连贯性。前后呼应构思过程与布局谋篇励创新思维，打破常规思维模式和表达方式。打破常规运用个性化语言，展现自己的独特风格和魅力。个性化语言通过细腻的心理、动作、环境等描绘，增强文章的形象性和感染力。细腻描绘表达真挚的情感，使文章更具感染力和共鸣力。情感真挚创新思维和个性化表达
叙述方式与语言表达03
以“我”或“我们”的角度来叙述，具有真实感和亲切感，便于表达内心感受。第一人称叙述以“他”或“他们”的角度来叙述，具有客观性和全面性，便于展现事件全貌和人物性格。第三人称叙述根据表达需要，灵活转换叙述人称，增强文章的表现力和感染力。人称转换叙述人称选择和转换
语言表达准确性和生动性准确用词选用恰切的词语来表达，避免歧义和误解，确保语言准确清晰。生动描绘运用形象、生动的语言来描绘场景、人物和事件，增强文章的感染力和吸引力。句式变化灵活运用不同句式，如长短句、整散句等，使语言富有节奏感和韵律美。
抓住人物、景物或事件的特征进行细致入微的描绘，增强文章的真实感和形象感。细节描写深入人物内心世界，展现人物的思想、情感和性格特征，使人物形象更加丰满立体。心理描写通过对自然环境和社会环境的描绘，烘托人物心情、推动情节发展、深化文章主题。环境描写描写技巧：细节描写、心理描写等
123根据人物性格和情节需要设计对话，使对话符合人物身份和性格特征，推动故事情节发展。对话设计通过描写人物的肢体动作和神态表情，展现人物的内心世界和情感变化，增强文章的表现力。肢体语言运用将对话和肢体语言相结合，使人物形象更加鲜活生动，增强文章的感染力和可读性。语言与肢体语言的配合对话设计和肢体语言运用
情感渲染与氛围营造04
情感词汇运用选用富有感情色彩的词汇，增强语言的感染力和表现力。细节描写通过细腻的人物描写、环境描绘等手法，将情感融入其中，使读者能够感同身受。情感波动呈现在叙述过程中，展现情感的起伏变化，使故事情节更加引人入胜。情感渲染方法探讨
利用自然环境、社会背景等元素，为故事营造特定的氛围。环境烘托通过色彩的搭配和运用，传递出特定的情感和氛围。色彩运用借助音乐、声响等手段，增强氛围的营造效果