苏教版（2017年）科学六年级下册
《煤、石油和天然气》教学设计
课题3.10煤、石油和天然气课型新授课
科学观念：
知道什煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它
们的形成与太阳能有关。
科学思维：
能基于对相关科学事实的梳理、分析，对煤、石油和天然气的
教学目标
形成原因作出合理的推测，比较煤、石油和天然气三种能源的形成。
探究实践：
会做模拟石油开采实验。
态度责任：
乐于交流煤、石油和天然气三种能源的异同。
重点：知道什么是能源。
教学重难点难点：模拟石油开采实验，比较煤、石油和天然气三种能源的
异同。
教学环节教学过程
一、聚焦
课堂导入讨论：冬季是如何实现供暖的？汽车是如何启动的？家中的厨
房使用什么方式烹饪食物的？
探索
（一）了解煤、石油和天然气这三大主要能源
1.观察：煤、石油、天然气的特性
展示煤、石油、天然气的图片（条件允许的学校可提供实物），
引导学生运用五感进行观察。
课（1）煤：呈黑色，不透明，具有光泽，质地坚硬，带有特定气
味……固体形态
（2）天然气：无色，透明，具有刺激性气味……气态
（3）石油：深褐色，不透明，质地黏稠，带有刺激性气味……
液态
2.阐述概念
程(1)能源：指能够储存并提供各种形式能量的自然资源。
教师展示图片：木材、煤、石油、天然气等。
人类的生产和生活活动离不开能源。
3.指导学生自主学习煤、石油和天然气三种能源的形成过程
教师展示图片：煤的形成过程、石油和天然气的形成过程。
煤、石油和天然气是古代生物遗骸在漫长的地质时期经过复杂
学转化而形成的，它们的形成过程与太阳能紧密相关。
4.播放煤、石油和天然气形成过程的视频。
（二）石油能源的开采与煤、石油和天然气能源的运用
1.模拟石油的开采
（1）教师展示石油开采示意图，讲解石油开采的过程。
（2）向学生提供实验器材（包括一个广口瓶、适量食用油、小
习石子、一个双孔橡皮塞、一个长颈漏斗、一根玻璃导管、一根橡皮
管、两个烧杯以及适量红墨水和水）。
（3）引导学生讨论如何搭建模拟石油开采装置。
（4）教师指导学生进行实验操作。
①在广口瓶中倒入食用油，并加入小石子，然后用双孔橡皮塞
密封瓶口。
②将长颈漏斗和玻璃导管穿过橡皮塞，分别伸入瓶底和瓶中
部，将与玻璃导管相连的橡皮管另一端放入空烧杯中。
③缓慢地向长颈漏斗中倒入红色水，观察并记录可能出现的现
象。
2.探究煤、石油和天然气三种能源的用途
（1）指导学生搜集相关资料。