《规划课余作息时间》（教案）-一年级下册劳动浙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《规划课余作息时间》（教案）-一年级下册劳动浙教版
设计思路
本节课以《规划课余作息时间》为主题，结合一年级下册劳动浙教版教材内容，旨在帮助学生养成良好的时间管理习惯。通过实际操作，让学生学会制定并遵守自己的课余时间计划，提高学习效率和生活质量。课程设计注重实践操作，引导学生自主探究，培养合作意识。
核心素养目标
培养学生自主规划时间的能力，提升时间管理意识，形成良好的生活习惯。通过实践活动，发展学生的动手操作能力，增强合作意识，培养独立思考和解决问题的能力。同时，激发学生对劳动的兴趣，树立正确的劳动价值观。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解并掌握课余时间规划的基本原则和方法；
②通过实际操作，引导学生制定符合个人实际情况的课余时间计划。
2.教学难点，
①帮助学生克服对时间管理的抵触情绪，培养主动规划时间的意识；
②引导学生平衡课余活动与学习任务，提高时间利用效率；
③培养学生良好的自律性，确保制定的课余时间计划能够得到有效执行。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对时间规划的直观理解。
3.实验器材：准备计时器、日历等辅助工具，帮助学生进行时间管理实践。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流时间规划心得，并布置实验操作台，确保学生能安全、有效地进行时间管理练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《规划课余作息时间》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何合理安排学习与休息时间？”“如何根据个人兴趣制定活动计划？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理的基本原则和方法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放关于时间管理重要性的视频，引出《规划课余作息时间》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解时间管理的基本原则，如“四象限法则”，结合实例帮助学生理解如何优先处理重要且紧急的任务。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的时间管理方法，并通过角色扮演模拟时间规划的场景。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理突发事件？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验时间规划的实际应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间管理的基本原则和方法。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间规划技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计个人一周课余时间计划的作业，要求学生考虑学习、休息、娱乐和家务等各个方面。
提供拓展资源：提供时间管理相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生根据反馈调整自己的时间管理计划。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的时间管理学习和实践。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
知识点梳理
《规划课余作息时间》知识点梳理
一、时间管理的重要性
1.时间管理有助于提高学习效率，优化学习成果。
2.帮助学生合理安排生活，保持身心健康。
3.培养学生的自律性和责任感。
二、时间管理的基本原则
1.优先级原则：将任务按照重要性和紧急性进行排序。
2.目标导向原则：明确学习、生活目标，合理安排时间。
3.平衡原则：平衡学习、休息、娱乐等各方面时间。
4.自律原