河北美术學院
--年第二學期
教
案
課程名称家居设计
任教班级16405
教師名称
教學單位环境艺术學院
教案首页
周次
第一周
課時总数
4
章、节
第一讲、居住空间的基本概念及发展
教學内容要點
1、居住空间的含义与特性。
2、居住空间居住设计的目的。
3、居住空间的历史发展与風格流派。
教學目的
通過對居住空间的概念与風格流派等的學习，使學生對居住空间有一种初步的认识和理解。
教學重點
教學难點
理解居住空间的基本概念、特性
教學措施、手段
讲授法、多煤体教學
本周作业布置
搜集有关素材
教學措施以及課時時间分派
教學措施
以及課時
時间分派
教學内容与過程设计
教學過程：
新課导入：
前一段我們學习的素描和色彩，這些都是造型基础。這次我們的构成課程是現代设计造型基础，也就是我們從事设计的第一步。因此學好构成課是非常必要的。今天我們就来學习三大空间之一--------居住空间。
教學内容：
第一章、居住空间的基本概念及发展
居住空间和人們的生活联络紧密，是人們基本生活要素之一。随社會經济的发展，居住空间由最原始的天然岩洞演变到目前种类繁多的住宅样式。無论居住空间的形式将怎样的变化和发展，它的基本内涵是不变的：它是人类的住所。
第一节居住空间的基本概念
一、居住空间的定义：
1、定义：居住空间是一种以家庭為對象的居住活動為中心的建筑环境。(1)、狭义地說，它是家庭生活方式的体現。
二、人們對居住空间的认识：
1、中国古代人們认為：
“君子之营宫室，宗庙為先，廊库次之，居室為後”。
阐明中国古代對居住空间以宗法為重心，以农耕為主线的社會居住法则，兼顾精神与物质要素。
2、西方古罗馬帝国建筑家波裏奥认為：
“所有生活皆需具有实用、結实、快乐三個要素。”
两仟年前就已在实质上把握了功能、构造和精神价值。
3、現代建筑设计家赖特认為：
“功能决定形式”，居住空间的实质存在于内部空间，它的外观形式也应由内部空间来决定。
居住空间的构造措施是体現美的基础。
居住空间建地的地形特色是生活自身特色的起點。
居住空间的实用目的与设计形式的统一，方能导致友好。
4、勒?柯布西耶则认為：
讲授法
讲授法
1課時
教學措施以及課時時间分派
教學措施
以及課時
時间分派
教學内容与過程设计
“居室是居住的机器，”居住空间设计需像机器设计同样精密對的。
居住空间设计不仅需考虑生活上的直接实际需要，且需從更广泛的角度去研究和处理人的多种需求，居住空间的美植根在人类的需要之中。
第二节居住空间的发展历程
居住设计是人类发明并美化自已生存环境的活動之一。确切地讲，应称之為居住环境设计。居住空间居住设计的发展大体可以分為初期、中期和目前三個阶段。
一、初期阶段（原始社會至奴隶社會中期）
初期阶段人类赖以遮風蔽雨的居住空间大都是天然山洞、坑穴或者是借自然林木搭起来的“窝棚”。這些天然形成的内部空间毕竟太不舒适，人們总是想把环境改造一番，以利于生存。人类初期作品与後来的某些矫揉造作的设计相比，其單纯、朴实的艺术形象反倒有一种魅力，并不時激发起我們创作的灵感。
二、中期阶段（奴隶社會後期、封建社會至工业革命前期）
中期阶段，人类改造客观世界的能力在不停地提高。人类的居住空间不單是简朴的“容器”，更為抽象的居住空间的“精神功能”問題同步也被提了出来。所谓“精神功能”指的是那些满足人們心理活動的空间内容，人們往往用“空间气氛”、“空间風格”、“空间情趣”、“空间個性”之类的术語来解释它，实质上這是一种空间艺术质量的問題，是衡量居住设计质量的重要原则之一。
人生享乐的主张在中期阶段居住空间居住设计活動中開始得到重视。東方，尤其是在封建帝王统治下的中国，宫殿、山庄雕梁画栋、华丽异常。西方的文艺复兴姗姗来迟，但此後的社會财富占有者們也後来居上，大兴土木，把宫苑、别墅也無不搞得外貌壮观，内部空间奢华。這個時期的生活居住空间设计往往追求面面俱到。尤其是在眼睛近距离欣赏和手足可及之处，無不尽量雕琢。為了炫耀财富的占有，為了满足感官的舒适，昂贵的材料、無价的珍宝、名贵的艺术品都被带進了居住空间。
現代居住设计的重要特點是：
1、求实用功能，重视运用新的科學与技术，追求居住空间“舒适度”的提高。
2、重视充足运用工业材料和批量生产的工业产品。
讲授法
讲授法
1課時
教學措施以及課時時间分派教學内容与過程设计
教