半命题作文指导;;命题趋势;半命题作文主要有以下几种形式：
（1）命前半题，补后半题。如“感受——”。
（2）命后半题，补前半题。如“——的喜悦”。
（3）命首尾，补中间，如“一份——的答卷”。
（4）命中间，补首尾。如“——变——”。;;;命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生提供信息：
①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文、抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。
②敲定一定的质，即文题提示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情。
③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或多理，或瞬间或久远，或局狭或广阔，等等。;;二、填题，要与命题要求暗合神契。
命题者总是从课程标准出发，紧扣教材，巧拟半命题文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。
面对半命题文题，我们必须整体揣摩命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼，方能百“写”不殆。;“在_______面前”是前几年湖北省的中考作文题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态势命题?最终目的是什么?让人思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一文题，初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人(或数人)置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒；运思到这个程度，就不难通过填充题目，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人、事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。;三、填题，要切中题旨文意
如前所述，多数半命题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。;;“我学会了骑车”“我学会了烧菜”“我学会了打球”
——大体正确，流于一般。
“我学会了讲文明”“我学会了自卫”“我学会了珍惜时间”
——填题深刻，题旨凸现。
“我学会了打牌”“我学会了赚钱”“我学会了吸烟”
——填题错误，导致题旨偏离。;四、填题，要正中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。;;;;;;;;;;;二，他走进他们的心灵
一束束鲜艳欲滴的鲜花，一封封感人肺腑的长信，一个个表示鼓励的笑话，一张张饱含希望的笑脸……这些都能够让他在与病魔做斗争时充满勇气，一个长长的拥抱，皮肤磨擦间传来的温暖，后颈上感觉到温润，一句在耳边轻轻响起的“爸爸，我爱你”足以让他——一位从不因病痛掉泪的真汉子热泪盈眶，他们彼此相拥，温暖传递着，他低头看到了自己早已没有了光泽的肌肤，有的只有回味，没有悔恨，他一直很坚定，没有后悔也没有放弃过，他的生命之路很短，却有着无比耀眼的光芒。
??们的心中有他，他无比欣慰。
当心灵走进心灵，是奉献吧，如此坚定。
三、让心灵走进心灵
“我是你过河的桥，我是你乘凉的树，我是你风尘仆仆刹那间歇脚的屋，只要你如意，只要你幸福，只要你回头一笑，我就很知足。”
当心灵走进心灵，幸福传递着，痛苦分担着。
心灵与心灵，交织出幸福的路。
[简评]本文的小标题运用得十分巧妙，前两个小标题只是简单地把“他”“他们”互换了一下位置，却表现了“他”与“他们”之间心灵的相互交融。第三个小标题既照应了题目，又总结了全文，深化了主题。语言细腻，字里行间洋溢着真情，生动感人。
;;;;;谢谢聆听！