课题口腔颌面部的应用解剖与生理
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）掌握唇、腭、舌、颌骨的解剖和生理特点，牙的组成、分类及萌出
（2）熟悉舌下区、颞下颌关节的解剖结构，大唾液腺的开口位置
（3）了解颌面部血管、神经解剖与生理特点，面神经各支损伤的表现
教学目标
（4）正确认识口腔颌面部的解剖与生理特点，为口腔颌面部疾病的临床护理奠定基础
素质目标：
（1）通过基础知识的学习，探索相关护理知识和技能，从理论中感悟实践
（2）对学科发展追根溯源，强化勇挑重担、为医疗卫生事业发展贡献力量的意识
教学重点：口腔颌面部的应用解剖与生理
教学重难
教学难点：正确认识口腔颌面部的解剖与生理特点
教学方法情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解口腔颌面
课前任务部的相关知识
【学生】完成课前任务
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】创设情景，并组织学生讨论问题
随着口腔医学的不断发展，其分科越来越细致。专科口腔医院的科室一般分为口腔内科、口腔颌面外科、
口腔修复科和口腔正畸科。其中，口腔内科主要治疗牙齿、牙周及口腔黏膜疾病等，可细分为牙体牙髓科、牙
周黏膜科、儿童牙科等；口腔颌面外科主要治疗颌面部的炎症、外伤、畸形及肿瘤等各种疾病，可细分为整形
科、牙槽外科、外伤肿瘤科、颞下颌关节科等；口腔修复科主要治疗牙齿缺失、修复缺牙；口腔正畸科主要进
互动导入
行牙齿矫正。除此之外，还可设立口腔急诊科、老年病科、口腔预防保健科、疼痛科等。基层医院往往只设立
口腔科，采取通科医生的做法，即由一名医生对一位患者的口腔病变做全面检查并制订、实施全程治疗计划。
请思考：
根据以上口腔科的分类，说一说口腔颌面部的组织、器官有哪些。
【学生】聆听、思考、讨论、回答
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解口腔颌面部的应用解剖与生理的相关知识
传授新知
口腔颌面部是口腔与颌面部的统称，承载着许多重要的器官和组织，具有诸多重要的生理功能。其因位置
特殊、解剖结构复杂等特点，具有特别的临床意义：①位置外露，易受伤，出现病变时易发现，能及时治疗；②
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血管丰富，抗感染力强，伤口愈合快，但受伤后出血较多，局部组织肿胀明显；③解剖结构复杂，有神经、血
管、唾液腺及其导管分布，损伤后可出现面瘫、面部麻木、涎瘘等症状；④与颅脑、咽喉毗邻，出现炎症、外
伤、肿瘤时，易波及颅内及咽喉部。
第一节口腔的应用解剖与生理
【教师】通过多媒体展示“口腔结构示意图”图片，并进行讲解
口腔是消化道的起始部分，其前方为唇，经上、下唇间的口裂与外界相通，两侧壁为颊，上壁为腭，下壁
为口底，后方由腭舌弓、腭垂和舌根组成的咽口与咽部相通。以牙槽骨和牙为界限，口腔分为前外侧的口腔前
庭和后内侧的固有口腔。口腔前庭位于牙列、牙槽骨、牙龈与唇、颊之间，为一铁蹄形的潜在腔隙；固有口腔
是口腔的主要部分，其范围上为硬腭和软腭，下为舌和口底，前界和两侧界为上、下牙弓，后界为咽门。口腔
具有咀嚼、参与消化、辅助呼吸、协助