9.4全民守法（教学设计）2023-2024学年高一政治下学期高效课堂示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《宪法》中的全民守法原则展开，包括法律面前人人平等、权利与义务相统一、个人利益与国家利益相结合等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的基础法律知识相联系，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，旨在帮助学生进一步理解法律在国家治理中的重要作用，以及公民在法律面前应具备的素养。
核心素养目标
1.培养学生的法治意识，使其认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性。
2.增强学生的公民素养，使其理解并践行法律面前人人平等的原则。
3.提升学生的道德修养，使其能够在个人行为中体现权利与义务相统一的精神。
4.强化学生的社会责任感，使其认识到个人利益与国家利益相结合的必要性。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①深入理解全民守法的内涵，包括法律面前人人平等、权利与义务相统一、个人利益与国家利益相结合等原则。
②结合实际案例，分析法律如何保障公民的基本权利和履行公民的基本义务。
2.教学难点，①
①将抽象的法律原则与学生的日常生活实际相结合，引导学生理解法律在现实生活中的应用。
②帮助学生认识到法律既是约束也是保护，引导其树立正确的法律观念和法治精神。
②在讨论个人与国家利益相结合时，引导学生理解这一原则的深层含义，并探讨如何在个人行为中体现这一原则。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《统编版必修3》教材，以便于阅读相关章节内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宪法修正案的相关图片、法律知识普及视频等，以增强教学的直观性和吸引力。
3.教学活动准备：准备分组讨论的纸笔和标记工具，以及用于实验操作的模拟案例或实际案例资料。
4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论，并在适当位置展示多媒体资源，以便于学生观看。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“全民守法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是法律？法律如何保护我们的权利？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“全民守法”的基本概念和原则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“全民守法”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放与法律相关的视频或讲述法律小故事，引出“全民守法”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解“法律面前人人平等”、“权利与义务相统一”等知识点，结合实际案例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何在日常生活中践行“全民守法”。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“全民守法”的知识点。
活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“全民守法”的知识点，掌握如何在生活中践行法律原则。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与“全民守法”相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的法律问题。
提供拓展资源：提供与“全民守法”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自