四川省昭觉中学高中地理5.2环境管理的国际合作教学实录新人教版选修6
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
四川省昭觉中学高中地理5.2环境管理的国际合作教学实录新人教版选修6，本章节内容主要围绕全球环境问题及国际合作展开，强调各国在环境保护中的责任与义务。教材通过案例分析和讨论，引导学生理解环境管理的国际合作机制，培养学生的环保意识和全球观念。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和全球意识。学生通过学习环境管理的国际合作，将能够认识到人类活动对环境的影响，理解国际合作的必要性，培养解决全球性环境问题的综合思维能力，并形成积极参与国际合作的全球意识。
三、学情分析
本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的地理学科基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。在知识层面，学生对环境保护有一定的认识，但对环境管理的国际合作机制和具体案例了解有限。在能力方面，学生具备基本的阅读理解和分析能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。
学生的素质方面，部分学生表现出较强的环保意识和责任感，能够主动关注环境问题，但整体上对全球性环境问题的认识较为肤浅。在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但在课堂互动中，部分学生可能存在表达不够自信、参与度不高等问题。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需要引导学生深入理解环境管理的国际合作，通过案例分析和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。其次，教师应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的实践操作能力。最后，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每位学生都能在课程中有所收获。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选修6教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国际环保组织的宣传视频、环境保护的统计数据图表等。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行课堂讨论和板书。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“环境管理的国际合作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同国家在环境保护中的角色和责任”、“国际合作在解决环境问题中的作用”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境管理的国际合作基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解环境管理的国际合作，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示全球环境问题的图片或视频，引出“环境管理的国际合作”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解国际合作的基本原则、机制和案例，如《巴黎协定》的签订过程和内容。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在环境保护中的合作与冲突，以及如何通过国际合作解决环境问题。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“国际合作如何平衡国家利益与全球环境目标”，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和预习成果。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境管理的国际合作。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析环境问题与合作策略的能力。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解环境管理的国际合作，掌握分析环境问题与合作策略的技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“环境管理的国际合作”课题，布置分析当前国际环境问题的案例作业，如“分析我国在应对气候变化中的国际合作”。
提供拓展资源：提供与“环境管理的国际合作”相关的书籍、网站、视频等资源，如国际环保组织