赣美版(2024)美术一年级下册12卫生工具巧收纳教学设计
一、教材分析
赣美版(2024)美术一年级下册第12《卫生工具巧收纳》紧
密联系学生的日常生活。教材以常见的卫生工具为切入点，引导学生
观察其外形、结构特点，激发学生利用美术知识与技能对卫生工具进
行巧妙收纳设计。旨在培养学生发现生活中的美，运用创意改善生活
环境，将美术学习与生活实践深度融合，让学生在动手操作中感受造
型、色彩搭配等美术元素的魅力，提升综合素养，同时强化学生的生
活自理意识与能力。
二、教学目标
通过本节学习，学生能够了解不同卫生工具的特点，运用简单
的造型、色彩知识，发挥想象，设计并制作出实用且美观的卫生工具
收纳方案，在实践过程中提高动手能力与创新思维，培养学生热爱生
活、主动整理生活环境的好习惯，感受美术创作带来的乐趣与成就感。
三、教学重点
引导学生仔细观察卫生工具外形、结构，抓住其特征进行收纳设
计。
运用基本的美术知识，如形状、色彩搭配，制作出有创意的收纳
作品。
四、教学难点
如何启发学生突破常规思维，针对不同空间、需求，设计出既新
颖又实用的卫生工具收纳方式，并在制作中合理运用材料，体现个性
化创意。
五、教学方法
讲授法、观察法、讨论法、实践法、演示法。通过讲授让学生了
解基础理论；观察法帮助学生发现生活素材；讨论法激发思维碰撞;
实践法促使学生动手操作；演示法直观呈现制作过程，多种方法结合
助力学生全面学习。
六、教学过程
（一）导入（激发兴趣）
教师提前将教室一角布置得杂乱无章，摆放着扫帚、拖把、畚斗
等卫生工具。上伊始，带领学生来到此处，提问：“同学们，看到
这里，你们有什么感受呀？引导学生说出杂乱、不美观等感受。
设计意图：创设真实情境，让学生直观感受卫生工具随意摆放带
来的问题，引发学生对整理收纳的迫切需求，激发学生学习兴趣，自
然导入题。
接着教师拿起一把扫帚，问：“那谁能来帮老师想想办法，怎么
让这把扫帚乖乖待在一个地方，还不占太多空间呢？鼓励学生大胆
发言，分享自己在家里看到的收纳方式，如靠墙角放、挂起来等。
设计意图：从单个工具入手，降低难度，让每个学生都有参与感，
激活学生已有的生活经验，为后续深入学习做铺垫。
（二）新授（观察探究）
认识卫生工具
教师将各类常见卫生工具（扫帚、拖把、畚斗、抹布、垃圾桶等）
一一展示在讲台上，引导学生分组近距离观察，提出问题：“大家仔
细看看，这些卫生工具都长得什么样子呀？它们是由哪些部分组成
的？”
学生观察后回答，如扫帚有长长的柄、细细的刷毛；拖把有布条
或海绵头，还有木棍做的杆；畚斗有敞口和把手等。教师适时补充、
纠正，用简单的线条在黑板上勾勒出各工具的大致外形，标注出主要
结构部分。
设计意图：培养学生观察能力，让学生深入了解卫生工具的外形
与结构，通过手绘简笔画，加深学生印象，为后面的设计环节提供形
象参考。
寻找收纳灵感
展示一些生活中的收纳图片，包括家庭杂物间、学校清洁角、厨
房等不同场景下，卫生工具被巧妙收纳的实例，有挂在墙上的、放在
特制架子里的、藏在柜子中的各种形式。引导学生观察并思考：“这
些收纳方法好在哪里？用了什么形状、颜色的收纳工具？
组织学生小组讨论，每组选派代表发言。有的小组可能会说挂在
墙上节省地面空间，而且用彩色挂钩很漂亮；有的会提到特制架子能
把不同工具分类，形状贴合工具轮廓等。
设计意图：拓宽学生视野，让学生从多样的生活实例中获取灵感,
通过小组讨论交流，锻炼学生的分析能力与合作学习能力，启发学生
对收纳的创意构思。
学习收纳技巧
教师结合实物与图片，讲解一些基本的收纳技巧，如根据工具的
大小、长短进行分类摆放；利用垂直空间，像挂钩、多层置物架；选
择合适的收纳容器，如开放式篮子方便拿取抹布，有盖子的桶收纳垃
圾避免异味散发等。
同时强调色彩搭配，展示对比色、邻近色搭配的收纳案例，提问：
“大家看看哪种颜色搭配让收纳看起来更舒服、更亮眼？引导学生
感受色彩对视觉效果的