破局与重构：广西大学附属中学初中家校合作的深度剖析与发展策略

一、引言

1.1研究背景

初中阶段作为青少年成长的关键时期，在个人的教育历程中占据着承上启下的重要地位。这一时期，学生不仅在知识学习上进入了一个新的阶段，其生理与心理也经历着剧烈的变化。从知识体系构建来看，初中课程在小学基础上进一步深化和拓展，涵盖了更多学科领域，为学生后续高中乃至大学的学习奠定基础。在心理层面，初中生正处于自我意识觉醒、价值观逐步形成的重要阶段，他们开始对周围世界有更深入的思考，渴望独立与被认可，同时也面临着诸多成长的困惑与挑战。例如，随着学业压力的增加，部分学生可能会出现学习焦虑；在人际交往中，如何与同伴、老