第1课手指尖下有乾坤——互联网应用让生活更便捷
活动概述
本次活动聚焦于互联网应用对生活的影响，学生将深入了解生活类应用的特点，
探讨衣食住行在互联网影响下的变化，认识互联网应用带来的负面问题并学会应对。
通过学习，学生能够提升对互联网应用的认知，增强在网络环境中的辨别能力和自我
管理能力，体会信息技术对生活的巨大作用，培养对信息技术的积极态度。
教材分析
教材从互联网普及带来的生活变革切入，先介绍生活类应用实名认证、线上处理、
虚拟呈现的特点；接着阐述互联网使衣食住行在购物、餐饮、住宿、出行方面产生的
变化；最后分析大数据“杀熟”、网络成瘾、过度消费等负面问题及应对方法。
教材内容紧密联系生活实际，帮助学生全面认识互联网应用，引导学生正确使用
互联网。
学生能认识到互联网应用在生活中的广泛存在和重要性，理解生
活类应用的特点和作用；
信息能够辨别不同互联网应用的优势与潜在风险，增强对网络信息的
意识敏感度和判断能力；
关注互联网应用的发展趋势，提升对信息技术在生活中应用的关
注度。
通过分析互联网应用的运行模式和数据处理方式，培养逻辑思维
核心计算和问题解决能力；
素养思维理解如何运用互联网应用优化生活服务，提升抽象思维和系统思
目标维能力，学会运用计算思维看待生活中的数字化现象。
数字借助教材中的探索活动、拓展资料及网络资源，自主学习互联网
化学应用知识，掌握常见生活类应用的使用方法；
习与在生活中尝试创新地运用互联网应用解决问题，培养创新思维和
创新实践能力。
信息了解互联网应用发展中各方的努力，培养对创新和知识的尊重；
社会认识到在使用互联网应用时要遵守法律法规和道德规范，保护个
责任人信息安全，增强信息社会责任感，正确使用互联网应用。
生活类应用的特点；
教学
教学互联网对衣食住行的影响；
重点
重、互联网应用带来的负面问题及应对措施。
难点教学理解互联网应用背后的数据处理和隐私保护机制；
难点引导学生在享受互联网便利的同时，养成健康、恰当使用互联网
应用的习惯。
教学方法讲授法、讨论法、案例分析法
多媒体课件、展示各类生活类应用界面和功能的资料、相关数据
教学用具
和案例的统计图表
课时安排一课时
教学过程（第一课时）
教学
教学活动二次备课
环节
选择的图片或视
师：展示一些人们使用手机操作各类生活类应用频要涵盖多种常见的
的图片或短视频，如购物、点外卖、订酒店等场景，生活类应用场景，且具
课程
提问学生：“大家在生活中用过这些应用吗？它们给有时代感。提问后给学
导入
我们的生活带来了哪些改变呢？”引导学生思考，引生留出思考时间，鼓励
出本节课关于互联网应用让生活更便捷的主题。他们积极分享自己的
使用体验。
生活类应用的特点
师：讲解实名认证的概念，强调其在维护网络秩
序和确保信用方面的作用，展示不同应用的实名认证
方式