第2课《交流互动进步多一一云端协同》教学设计
课题交流互动进步多一单元第二单元学科信息科技年级年级下
云端协同
信息意识：能够识别云端协同中的潜在风险，理解云端协同在信息社会中的重要性，从
而感知云端协同对合作学习效率的提升。
计算思维：通过拆解协同应用的功能模块，理解云计算的核心原理，掌握服务器与终端
核心素交互的基本流程。
养目标数字化学习与创新：熟练使用至少一种协同工具完成学习任务，通过云端协同创新合作
形式，在合作学习中探索灵活运用云端协同突破时空限制。
信息社会责任：在云端协同下能够尊重他人贡献，避免恶意修改他人内容，主动维护和
谐的协作环境，树立责任意识。
教学重点1、掌握云端协同学习和云计算学习的相关知识点。
教学难点1、安全、规范地使用云端协同的便利服务于学习。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
板书课题。
本课中你将学习
云端协同有哪些优势学习新知引用提问的方式
云端协同如何支持合作学习入，观看教引入课题，增
云计算如何支持云端协同学视频。强课堂互动
导入新课“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是大家非常熟悉的俗语，性。将学生的
它形容人多力量大，只要群策群力、互通有无，任何困难注意吸引到课
都可以迎刃而解。但让所有人聚集在一起，开展互动交流堂。
与协同创作等学习活动，有时并不是一件容易的事，好在
互联网给我们提供了云端协同的方式。
观看教学视频
新知解
一、云端协同与合作学习
在我们的日常学习中，经常会有各种合作交流活动，认识云端协详细讲述云端
讲授新课
比如会一起分析讨论问题、设计解决方案、分享学习资料、同与合作学协同与合作学
制作数字作品与成果推广评价等。如果这些合作交流活动习。习的知识，为
不方便在教室里开展，那么可以考虑云端协同模式。本课所学内容
1.云端协同做铺垫。
云端协同又称为在线协同，是指通过互联网的协同应
用，把不同地理位置上的个体连接起来，共同完成任务或
交流信息。人们由此得以在不同时间与地点开展实时或非
实时的协同作业，进而提高了合作活动的效率与灵活性，
如图2.2.1所示。
（出示图片）
云端协同具有显著的优势。以处理电子表格数据为
例，如果采用传统电子邮件发送方式来实现，就有可能出
现如图2.2.2所示的麻烦。但如果改用支持云端协同的应
用，则可以轻松地实现多人共同处理一个文档、大家同步
查看的效果。
（出示图片）
2.协同应用
协同应用是协同应用平台或协同应用软件的简称，是
指网络上用来支持各种协同工作的应用软件或平台。如表
2.2.1所示，大部分协同应用的功能比较单一，主