Unit8Icandothisforyou(Wrap-uptimeAssessmenttime）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

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教学内容

Unit8Icandothisforyou(Wrap-uptimeAssessmenttime)

1.教材章节：译林版（三起）英语三年级上册Unit8

2.课程内容：复习本单元所学词汇和句型，如：Icandothisforyou,Canyouhelpme?等，并进行实际应用。同时，通过游戏和活动，让学生评估自己的学习成果。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解西方文化中的帮助与互助，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.提升学生的思维品质，通过分析问题和解决问题的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在三年级上册之前已经学习了基础的英语字母、音标和简单的单词，具备一定的词汇量和基础语法知识。他们能够进行简单的日常对话，使用一些基本的句型表达自己的意思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的模仿能力和记忆力，能够通过模仿老师或同学的发音和语调来学习英语。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来增强记忆；而另一些学生可能更偏向于听觉学习，通过听力和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在英语学习中可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致句子构建困难；语音语调掌握不牢固，影响口语交流；对于一些语法规则的理解和应用不够熟练。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些英语表达背后的文化含义，从而影响交际效果。因此，教学中需要关注这些难点，通过多样化的教学方法和实践机会帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有译林版英语三年级上册教材，包含本课所需单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示“我能为你做这件事”场景的动画或短片，帮助学生理解对话和情境。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置互动式讨论区域，布置桌椅以方便小组活动，并准备好黑板或白板用于书写和展示教学内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用图片或简短视频引入本课主题，展示不同情境下的帮助行为，激发学生的兴趣。

2.通过简短的英语歌曲或谜语，让学生复习之前学过的与帮助相关的词汇和句型。

3.提问学生：“Doyouliketohelpothers?”，鼓励学生分享自己帮助他人的经历，引出本课的主题“Icandothisforyou”。

二、新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.展示单元目标词汇和句型，如：“Icandothisforyou,”“Canyouhelpme?”，并通过卡片游戏让学生练习发音和拼写。

2.通过情景模拟，展示如何用英语表达帮助他人的请求和回应，例如：“Icanhelpyouwithyourhomework.”“Sure,Icandothisforyou.”

3.引导学生分析句型结构，强调动词和宾语的使用，以及礼貌用语的重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个需要帮助的情景，用英语编写一个对话，并在小组内练习。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行角色扮演练习，巩固对话内容和句型。

3.小组展示：每组选派代表进行展示，全班学生给予评价和反馈。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

1.学生讨论如何礼貌地请求帮助：“Whenyouwanttoaskforhelp,youshouldusepolitewordslikepleaseandthankyou.”

2.学生讨论在帮助他人时应该注意的事项：“Whenhelpingothers,weshouldlistencarefullyandbepatient.”

3.学生讨论在日常生活中可以提供的帮助类型：“Wecanhelpourfriendswiththeirschoolwork,orhelpourparentswithhouseholdchores.”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：