Unit2WearefamilySectionBProject“MakeYourOwnFamilyTree”教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“MakeYourOwnFamilyTree”为主题，旨在通过制作家庭树项目，帮助学生复习和巩固所学的家庭成员及关系词汇，提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力。课程设计注重互动性，通过小组合作、展示等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作精神。同时，结合实际生活，引导学生关注家庭，传承家庭美德。

核心素养目标

1.语言能力：通过家庭树制作，提升学生对家庭成员及关系的词汇运用能力，增强英语口语表达能力。

2.文化意识：培养学生了解家庭文化，尊重家庭价值观，增强文化自信。

3.思维品质：在项目制作过程中，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.学法习惯：引导学生通过合作学习，培养自主学习能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能正确运用家庭成员及关系的词汇描述自己的家庭树；2.学生能运用英语进行简单而连贯的交流。

难点：1.学生在描述家庭树时，词汇运用不准确或表达不流畅；2.学生在合作过程中，无法有效沟通和分工。

解决办法：

1.通过词汇复习和情景模拟，帮助学生巩固家庭成员及关系的词汇，提高表达准确性；

2.在小组活动中，设置明确的任务和角色，引导学生有效沟通和分工；

3.利用多媒体资源，如家庭照片或视频，帮助学生直观理解家庭关系，提高描述的生动性和准确性；

4.教师适时给予反馈和指导，帮助学生克服表达障碍，提升英语交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭成员关系的英语表达，帮助学生建立基础词汇和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同完成家庭树的设计，提高合作能力和口语表达能力。

3.实践法：让学生亲自制作家庭树，通过实际操作加深对家庭成员关系的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭成员图片和关系图表，直观教学，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固所学词汇和句型。

3.家庭树模板：提供家庭树制作模板，指导学生动手实践，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭成员关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出自己家庭成员的英语表达吗？他们之间的关系是怎样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员关系的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭成员关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的照片或视频，引出“MakeYourOwnFamilyTree”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员关系的英语词汇和表达方式，如“grandmother”、“uncle”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭树，并描述家庭成员之间的关系。

解答疑问：针对学生在描述家庭树时遇到的困难，如词汇选择不当或表达不流畅，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的家庭树，并尝试用英语描述家庭成员之间的关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员关系的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述家庭成员关系的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员关系的英语表达，掌握描述家庭树的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“MakeYourOwnFamilyTree”