Unit6BeautifulLandscapesintegration教案（下）2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册[标签标题]

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为译林版七年级英语下册Unit6BeautifulLandscapes，主要包括描述自然风光的词汇、句型和日常交流用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在小学阶段学习的英语基础，引导学生运用所学词汇和句型，描述自己心中的美丽风景，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的自然风光，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和描述，提高英语口语表达能力。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏和描述自然美景，培养学生的审美能力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是描述自然风光的词汇和句型。例如，重点词汇如“rivers”,“mountains”,“forests”,“beaches”，以及重点句型如“Howbeautifulthesceneryis!”和“Whatabeautifulplaceitis!”。

-教师需强调这些词汇和句型的正确使用，并通过例句和实际对话来加深学生的理解和记忆。

2.教学难点：

-学生在运用描述性语言时，可能难以将抽象的自然景观概念转化为具体的语言表达。例如，如何用英语准确描述“夕阳下的海滩”或“清晨的山顶”。

-教师需要帮助学生克服这一难点，可以通过提供视觉辅助（如图片或视频）来激发学生的想象力，并引导他们用英语构建描述。

-另一个难点是学生的词汇量不足，可能会限制他们描述的丰富性。教师可以通过扩展词汇表，引入同义词和近义词，帮助学生丰富词汇。

-最后，学生的口语流利度和语法准确性也是难点之一。教师可以通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在互动中提高口语表达，并通过及时反馈纠正语法错误。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过展示不同自然风光的图片和视频，激发学生的兴趣，营造真实的学习环境。

-实施任务型教学法，让学生通过小组合作完成任务，如设计自己的“梦想风景地”，并口头描述。

-运用交际教学法，鼓励学生在课堂上进行角色扮演，模拟旅行场景，练习实际对话。

2.教学手段：

-利用多媒体展示自然风光图片，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。

-依托英语教学软件，提供互动练习和游戏，提高学生参与度和学习效率。

-使用电子白板进行板书和互动，便于实时反馈和调整教学进度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以通过在线平台发布包含自然风光词汇和句型的PPT，并设计问题如“你最喜欢的自然景观是什么？为什么？”引导学生思考。通过监控学生的预习反馈，教师可以了解学生的预习情况，确保他们对描述性语言有一定的了解。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：教师可以通过展示一组世界著名风景的视频来导入新课，激发学生的兴趣。在讲解知识点时，教师可以结合具体的风景图片，如黄山、长城等，帮助学生理解词汇和句型的实际用法。在组织课堂活动中，教师可以设计小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述一个风景点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：教师可以布置学生用英语写一篇关于自己家乡风景的短文，以此巩固词汇和句型的使用。提供拓展资源，如风景摄影网站或相关书籍，鼓励学生课后进行深入研究。教师对作业的反馈不仅限于纠正错误，还可以鼓励学生提出自己的观点和想法。

知识点梳理

Unit6BeautifulLandscapes教学内容涵盖以下知识点：

一、词汇

1.自然景观相关词汇：mountain,hill,river,lake,forest,beach,island,canyon,waterfall,desert,jungle,valley,mountainrange,lakedistrict,nationalpark,scenicspot,touristattraction,countryside,wilderness,etc.

2.描述性词汇：beautiful,stunning,bre