Unit4Lesson20LookingatPhotos（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

冀教版（三起）英语六年级下册Unit4Lesson20LookingatPhotos，本节课主要围绕“看照片”这一主题展开，包括介绍家庭照片、描述照片中的人物和场景、表达对照片的感受等内容。通过学习，学生能够掌握描述人物、场景的词汇和句型，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提高跨文化交际能力。通过学习描述家庭照片和表达个人感受，学生能够增强对家庭、亲情和文化的理解，提升语言运用能力，同时培养观察力和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握描述人物、场景的英语词汇和句型，如Sheistallandhaslonghair.Theskyisblueandthetreesaregreen.

②能够运用所学词汇和句型描述照片中的内容，并进行简单的交流。

2.教学难点，

①灵活运用过去时态描述照片中的过去事件，如Theywereplayinginthepark.

②在交流中准确理解他人的意图，并表达自己的观点和感受。

②在描述照片时，能够注意细节，如人物的表情、动作等，并尝试用英语进行创造性表达。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如家庭照片、图片卡片）

-课程平台：英语教学软件或平台，用于在线练习和资源分享

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语教学视频

-教学手段：PPT课件、黑板、白板、实物展示、角色扮演活动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示一张家庭照片，提问学生：“Doyouknowthisperson?Whatishe/shedoinginthephoto?”引导学生观察照片，激发他们对照片描述的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的词汇和句型，如“Sheis…,Heis…,Theyare…”,“Whatisshedoing?”,“Whataretheydoing?”等等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述人物、场景的英语词汇和句型，如Sheistallandhaslonghair.Theskyisblueandthetreesaregreen.

举例说明：教师通过展示多张照片，用英语描述照片中的内容，如Thisismyfamily.Mymotherisshortandhasblackhair.Myfatheristallandhasamustache.Theyareinthepark.

互动探究：教师引导学生讨论照片中的细节，如人物的表情、动作等，并尝试用英语进行描述。例如，教师可以提问：“Whatistheboydoing?Howdoeshelook?”学生回答后，教师给予评价和指导。

3.练习巩固（约15分钟）

学生活动：教师分发家庭照片，让学生分组讨论并描述照片中的内容。教师巡视指导，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

教师指导：教师针对学生在描述过程中出现的问题进行个别指导，如发音、语法等，帮助他们提高英语表达能力。

4.游戏环节（约10分钟）

教师组织学生进行“看图猜词”游戏，让学生根据图片描述猜测图片中的物品或场景。通过游戏，学生巩固所学词汇，提高反应速度。

5.总结与反思（约5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

6.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①用英语描述一张家庭照片；

②收集一张自己喜欢的地方的照片，并尝试用英语描述。

7.课堂小结（约2分钟）

教师对本节课进行总结，表扬学生在课堂上的表现，并提出希望学生在课后继续努力学习的期望。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭照片主题的英语学习资料，如家庭照片描述的词汇表、短语列表。

-英语国家文化中关于家庭和亲情的背景知识，包括不同文化中家庭照片的摆放和意义。

-与照片相关的英语故事或短文，用于提高学生的阅读理解能力。

-英语歌曲或视频，其中包含描述家庭和亲情的歌词或画面，如MyFamily或Home等歌曲。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集自己的家庭照片，并尝试用英语