【高中班会课】劳动如今更光荣
班会背景
理论背景
习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”同时，八荣八耻中提出，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”
学情分析
高二学生承担着巨大的学习压力，往往是“四体不勤、五谷不分”。部分学生在学校劳动中敷衍逃避，在家中父母代劳，劳动意识淡薄，劳动技能低下。
班会目标
认识目标
意识到劳动的重要性，劳动不分贵贱，劳动创造生活。
情感目标
能够体验到劳动的快乐、劳动的光荣，热爱劳动，主动劳动。
行为目标
完成力所能及的劳动，高效劳动，尊重各行各业的劳动者。
班会准备
人员准备
（1）全班50人，分为7组，每组7-8人；
（2）微视频拍摄及剪辑3人。
（3）诗歌朗诵6人。
（4）情景表演4人。
（5）辩论赛8人。
（6）劳动方案设计评委，每组派出1人。
（7）班会记录、摄影各1人。
材料准备
（1）微视频（2分钟）
（2）调查报告1份。
（3）劳动故事图片10张。
（4）诗歌朗诵背景音乐4首。
（4）劳动方案设计奖状1张。
（5）假期社会实践照片4张。
班会过程
忧现状：四体不勤，五谷不分
1．微视频：
（1）教室里：课桌抽屉杂乱无章，上课前找一本书手忙脚乱。
（2）宿舍区：住宿生每周回家一次，大包小包的脏衣服背回家。
（3）家庭中：父母盛好了早饭，一遍一遍呼唤孩子起床。
2．小调查：
通过调查，发现高中生劳动现状不容乐观。多数高中生在家庭中缺少必要的劳动训练。“哀哀父母，生我劬劳”。依赖父母，由依赖产生惰性，惰性形成惯性。劳动态度不端正，劳动能力缺乏。在学校劳动中效率不高，手忙脚乱。
明思想：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻
1．讲述劳动故事（配图）——劳动不分贵贱
（1）南京大学43岁的保洁阿姨吴立娣，因为在宿舍楼画黑板报，把南大校门口画出3D效果而走红。吴阿姨担任宿舍保洁7个年头，星空、校园、寄语等黑板报她手到拈来。同学们大呼：太专业！
（2）习近平总书记：日理万机，依然坚持做饭、打糍粑、磨豆花这些平凡的劳动，不忘劳动。
小结：两则故事告诉我们，劳动没有贵贱。保洁员吴立娣的故事，可见平凡的劳动岗位上可以发挥创造力，从而成就自我的一片天地。习近平总书记的故事，可知伟人在平凡的劳动中一丝不苟，更加值得尊敬。
2．朗诵劳动诗歌（配乐）——发现劳动之美
（1）【东晋】陶渊明《归园田居》：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（2）【宋】辛弃疾《清平乐·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
小结：两首诗歌，描绘出了劳动之美。躬耕田园的陶渊明，感受到劳动的惬意与踏实；村居的辛弃疾，看到了三个儿子劳动时的憨态可掬。
正行为：坐读陶诗未终卷，又乘韶华去劳动
1．学校劳动我争先——提升行动力
（1）微表演
时间：放学后。地点：教室里。
小李：“哎，小王，扫地啦！”
A．小王：“马上来。”说完，小王快速地把教室打扫干净。
B．小王：“就来。”说完，小王又沉浸在题海中不能自拔。
C．小王：“知道了，烦不烦啊，我正在解题呢。”说完，小王又沉浸在题海中不能自拔。
讨论：如果你是小王，你会是哪一种态度呢？
小结：劳动要增强行动力。打扫教室是集体行动，扫地的同学拖拖拉拉，拖地的同学只能跟着拖拉。或者先拖过地了，地上一片潮湿，又如何扫地？只有各司其职，才能完美合作。
（2）微辩论
正方：劳动对高中生学习有正面作用
反方：劳动对高中生学习有负面影响
正方主要观点：
①在劳动中沉淀自我，繁重学习之余，适当地清空自我，可促进学习效率的提升。
②劳动可以维护共同的生活家园。无论在家中还是在学校，环境整洁清爽，才有学习的好心情。
③劳动任务有分工有合作，在合作中达成目标，有利于形成集体认同感，使学生在学习时心无旁骛、事半功倍。
④劳动和学习态度是相通的。认真劳动，才可能认真学习。
反方主要观点：
①劳动占用了宝贵的学习时间。每个人的精力是有限的，为什么不把有限的时间更集中在学习上呢？
②机械劳动，形成刻板思维，不利于学习中创造性思维的培养。教室、宿舍、家庭没有必要每天打扫得纤尘不染。有研究表明，凌乱的桌面的主人更有创造力。并且，时代飞速发展，高中生可以从劳动中解放出来。用机器代替劳动，解放双手。扫地用扫地机器人，擦窗有擦窗机器人，洗衣服有洗衣机，洗碗用洗碗机。一定程度上来说，懒人更愿意动脑筋，从而推动社会进步。
小结：真理