2.1我们周围的空气（第1课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册
主备人
备课成员
教学内容
2.1我们周围的空气（第1课时）
教材内容：人教版九年级化学上册，第二章“空气与氧气”第一节“我们周围的空气”。
主要内容包括：空气的组成、空气的成分及各成分的体积分数、空气中氧气含量的测定方法。
核心素养目标
培养学生科学探究精神，通过实验探究空气中氧气含量的测定，提高学生观察、分析、实验操作的能力。增强学生对环境保护的认识，树立节约资源、保护环境的意识，提升学生的社会责任感和科学素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确操作实验步骤，确保实验数据的准确性。
②认识并理解空气的成分，特别是氧气含量的测定原理和方法。
③掌握氧气含量的计算方法，能够从实验数据中得出结论。
2.教学难点，
①理解氧气含量测定的原理，包括化学反应的定量关系和实验操作的精确性。
②掌握实验中可能出现的误差及其原因，并学会分析误差来源。
③将实验结果与理论计算值进行比较，培养学生的批判性思维和科学推理能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验操作，确保学生对空气成分和氧气测定原理有清晰的理解。
2.设计小组讨论活动，让学生分享实验观察结果，培养合作学习和批判性思维。
3.利用多媒体展示空气成分的图表和数据，增强直观教学效果。
4.通过实验演示和互动问答，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
教学过程
一、导入新课
1.老师开场：同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——我们周围的空气。你们知道空气是由什么组成的吗？
2.学生回答：空气是由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体组成的。
3.老师总结：非常好，空气的组成对我们的生活非常重要。接下来，我们将深入探讨空气的各个成分及其特性。
二、新课讲授
1.老师讲解：首先，我们来看空气的组成。根据教材内容，空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体组成。
2.学生提问：老师，为什么空气中氮气的比例最大？
3.老师回答：氮气在空气中的比例最大，主要是因为氮气在地球大气层中的含量最多，而且它的化学性质相对稳定，不易与其他元素发生反应。
4.老师展示：现在，我给大家展示一张空气成分的图表，请同学们观察并记住各成分的体积分数。
5.学生观察：同学们，请看这张图表，我们可以看到，氮气占空气体积的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.97%。
6.老师提问：那么，氧气在空气中的作用是什么呢？
7.学生回答：氧气是生物体进行呼吸作用的重要物质。
8.老师总结：非常正确。接下来，我们将进行一个实验，来测定空气中的氧气含量。
三、实验操作
1.老师讲解实验步骤：首先，我们将使用集气瓶收集一定量的空气。然后，我们将点燃木炭，放入集气瓶中，观察燃烧过程中气体体积的变化。
2.学生提问：老师，为什么要用木炭燃烧来测定氧气含量？
3.老师回答：木炭燃烧会消耗氧气，产生二氧化碳和水蒸气。通过观察气体体积的变化，我们可以计算出氧气的含量。
4.学生跟随老师进行实验操作，观察并记录实验现象。
5.老师讲解实验结果分析：同学们，通过实验，我们可以看到，燃烧过程中集气瓶中的气体体积明显减少。这是因为木炭燃烧消耗了氧气。
6.学生提问：老师，如何计算氧气的含量？
7.老师回答：我们可以根据实验前后的气体体积差，结合氧气的摩尔体积，计算出氧气的含量。
8.学生计算：同学们，请根据实验数据，计算集气瓶中氧气的含量。
四、讨论与总结
1.老师引导学生讨论：通过今天的实验，我们了解到了空气中氧气的含量。那么，我们应该如何保护空气，减少氧气含量的下降？
2.学生分享观点：同学们，我们可以从以下几个方面来保护空气：减少工业排放、减少汽车尾气、植树造林等。
3.老师总结：同学们，空气是人类赖以生存的重要资源。我们应该珍惜空气，保护环境，共同为地球的可持续发展贡献力量。
五、课后作业
1.老师布置作业：请同学们查阅资料，了解空气污染的来源和危害，并提出自己的解决方案。
2.学生领取作业：同学们，请按照作业要求，认真完成课后作业。
六、课堂小结
1.老师总结：今天我们学习了空气的组成、氧气含量的测定方法以及保护空气的重要性。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护环境贡献力量。
2.学生反馈：老师，我们学到了很多关于空气的知识，以后一定会更加关注环境保护。
3.老师鼓励：非常好，同学们。希望你们能够将所学知识付诸实践，为我们的地球家园贡献自己的力量。下课！
教学资源拓展
1.拓展资源：