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时间：90分钟满分：100分
注意事项：亲爱的同学：我们迎来了新的一学期，紧张有序，丰富多采的学校生活已经开始了。通过一段时间的学习，相信你一定有了很多的收获。
1．亲爱的同学：答题前填写好自己的学校、班级、姓名等信息。
2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
3．经过两周的认真学习，你一定又掌握了不少新的知识，你作好准备了吗？现在就让我们带着希望、带着微笑来挑战自己吧！相信你会做得很棒！记住：要细心哦！
一、积累运用。(42分)
1.看图，仿照示例,写出图片呈现的汉字艺术的表现形式,并规范书写汉字。(4分)
(1)匾额 (2)____ (3) (4)
(5)我能正确、规范地写出第(1)(2)幅图中的词语。(写简化字)
2.按要求完成练习。(13分)
(1)猜字。(4分)
(2)下面的名称或警示语中都有一个错别字,我能把它们找出来并改正。(4分)
改为 改为 改为 _改为
(3)有人错把“枇杷写成“琵琶”,有人回应道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”(5分)
①句中“琵琶”和“箫管”都是,“枇杷”却是一种。这是对写错别字的人的一种(A.赞美B.嘲讽)。
②小红多才多艺,她会唱歌,还会弹,而且她也喜欢吃。(从句中选词填空)
3.选一选。(6分)
(1)下面的图片和甲骨文所表示的字正确的一项是()
A.北、并、从 B.并、从、北 C.从、并、北 D.从、北、并
(2)陈楠教授创作了一系列甲骨文表情包,下面表示“鼓掌”的一项是()
(3)“四面荷花三面柳”的下联应当是( )
A.树红树碧高低影 B.一径竹阴云满地
C.清风明月本无价 D.一城山色半城湖
4.猜字谜。(4分)
(1)[理解字形字义类]画时圆,写时方;冬时短,夏时长。
(2)[拆字类]有耳能听到,有口能请教，有手能摸索,有心就烦恼。
(3)[组字类]高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。
(4)[图文结合类]云上飞人。
5.看图,猜成语。(4分)
6.将下列歇后语补充完整,并根据语境选择填空(填序号)。(7分)
A.咸菜烧豆腐--有言()在先 B.和尚打伞--无法( )无天
C.竹篮打水--（） D.隔着门缝吹喇叭--（）
(1)爸爸的毛笔字真是,每到春节都有好多人来请他写春联。
(2)哥哥说:“咱们是‘’,今晚你要是不把作业写完,明天你就别想出去玩。”
(3)这位商人因投资失败，最后落得破产的结果,真是。
7.判断下面书法作品的字体,并完成练习。(填序号)(4分)
草书的特点是(),楷书的特点是(),行书的特点是(),隶书的特点是()。(a.奔放b.流畅c.方正d.方笔或直笔)
A.草书 B.楷书 C.行书 D.隶书
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二、阅读理解。(28分)
(一)有趣的形声字(节选)(14分)
这是星星的“星”。天上三光日月星,在甲骨文里,日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多,所以一开始用三个相同的形体来表示,以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了,三块石头、三个拳头……谁说一定就是星星呢?于是,古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音,就能把“星”和其他事物区分开来了。
这是凤凰的“凤”,繁体字写作“鳳”。凤凰是古代传说中的神鸟,它的样子有点儿像今天的孔雀,头上有冠,身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法:在原来的字形上增加了一个部件“凡”,用来标示字音。这样一来,凤”字有了声符“凡”,原来的象形字就变成了形符,是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。
“星”和“凤”有共同的特点:它们原来都是象形字,有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟绘画，文字符号,字形经过演变,象形的特征弱化，不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符,创造了新的形声字。
1.在选文第3自然段中的横线上填入恰当的关联词语。(2分)
2.选文第1自然段中省略号的作用是。(2分)
3.形声字是怎样产生的?阅读选文,把下面的流程图补充完整。(3分)
4.根据所学知识,下列汉字都是形声字的一项是()(2分)
A.休刘明鸟 B.青 凰 虫星
C.花供简堡 D.林 丛清国
5.判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“X”。(3分)
(1)选文主要讲了“星”和“凤”两个象形字转变为形声