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文件名称:2025年小学语文毕业升学考试模拟卷:语文综合实践活动设计解析与技巧.docx
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总页数:6 页
更新时间:2025-04-10
总字数:约2.77千字
文档摘要

2025年小学语文毕业升学考试模拟卷:语文综合实践活动设计解析与技巧

考试时间:______分钟总分:______分姓名:______

一、阅读理解

要求:阅读下列短文,根据短文内容回答问题。

短文:

小明是个热爱科学的小男孩,他总是对周围的事物充满好奇心。有一天,他在公园里看到一只小鸟在树枝上跳跃,于是他产生了一个问题:小鸟为什么会跳跃呢?

小明回到家后,他开始查阅资料,了解鸟类的跳跃行为。他发现,鸟类的跳跃行为与它们的生存环境有关。在树林里,鸟类通过跳跃可以更好地寻找食物和躲避天敌。此外,跳跃还有助于鸟类保持身体灵活。

根据小明的研究,回答以下问题:

1.小明在公园里看到了什么现象?

2.小明为什么会对小鸟的跳跃行为产生好奇?

3.小明查阅资料后,他了解到鸟类跳跃行为与什么有关?

4.在树林里,鸟类通过跳跃可以达到哪些目的?

5.小明的研究结果表明,跳跃对鸟类有什么好处?

二、作文

要求:根据以下材料,写一篇作文。

材料:

小明的家乡是一个美丽的村庄,四季如画。春天,桃花盛开,柳树垂枝;夏天,稻田里一片金黄,蝉鸣声声;秋天,硕果累累,丰收的喜悦洋溢在每个人的脸上;冬天,雪花飘飘,孩子们在雪地里嬉戏。

请你以《我的家乡》为题,写一篇作文,描述你家乡的四季美景,表达你对家乡的热爱之情。

三、古诗文默写

要求:根据下列古诗文,写出相应的句子。

1.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(唐·王之涣《登鹳雀楼》)

2.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(唐·孟浩然《春晓》)

3.红豆生南国,春来发几枝。(唐·王维《相思》)

4.海内存知己,天涯若比邻。(唐·王勃《送杜少府之任蜀州》)

5.离离原上草,一岁一枯荣。(唐·白居易《赋得古原草送别》)

6.春风又绿江南岸,明月何时照我还?(宋·王安石《泊船瓜洲》)

7.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(宋·陆游《游山西村》)

8.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(唐·杜甫《绝句》)

9.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。(宋·辛弃疾《青玉案·元夕》)

10.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(宋·文天祥《过零丁洋》)

四、字词辨析

要求:从下列每组词语中选择正确的一项,完成句子。

1.a.沉着b.沉重

(1)他面对困难时,总是能___应对。

(2)这个包裹太___了,我搬不动。

2.a.欣喜若狂b.欣喜万分

(1)他得知自己考上了心仪的大学,___得跳起来。

(2)看到孩子们快乐地玩耍,老师___得合不拢嘴。

3.a.精益求精b.精疲力尽

(1)他对待工作总是___,力求做到最好。

(2)连续加班几天后,他感到身体___,需要休息。

4.a.碧空如洗b.碧波荡漾

(1)清晨的空气___,让人心情愉悦。

(2)湖水___,鱼儿在水中自由游弋。

5.a.恣意妄为b.恣意行事

(1)他___地闯红灯,非常危险。

(2)她___地画画,不受任何约束。

五、修改病句

要求:下列各句中,有语病的一句是:

1.a.小明在比赛中获得了第一名,他感到非常高兴。

b.小明在比赛中获得了第一名,非常高兴。

c.小明在比赛中获得了第一名,感到非常高兴。

六、综合运用

要求:根据所学知识,完成下列各题。

1.请你用“因为……所以……”的关联词,将下列两个句子合并成一个句子。

(1)小明喜欢画画。

(2)因为他喜欢画画,所以他在业余时间经常参加绘画班。

2.请你用“不仅……而且……”的关联词,将下列两个句子合并成一个句子。

(1)她既会唱歌又会跳舞。

(2)她不仅会唱歌,而且会跳舞。

本次试卷答案如下:

一、阅读理解

1.小明在公园里看到了一只小鸟在树枝上跳跃。

2.小明会对小鸟的跳跃行为产生好奇,因为他热爱科学,对周围事物充满好奇心。

3.小明查阅资料后,他了解到鸟类跳跃行为与它们的生存环境有关。

4.在树林里,鸟类通过跳跃可以更好地寻找食物和躲避天敌。

5.小明的研究结果表明,跳跃有助于鸟类保持身体灵活。

解析思路:

1.根据第一段描述,找出小明在公园看到的现象。

2.根据第二段描述,分析小明产生好奇的原因。

3.根据第三段描述,找出小明查阅资料后了解到的信息。

4.根据第四段描述,总结鸟类跳跃行为的目的。

5.根据最后一段描述,得出小明的研究结论。

二、作文

我的家乡

我的家乡是一个美丽的村庄,四季如画。春天,桃花盛开,柳树垂枝;夏天,稻田里一片金黄,蝉鸣声声;秋天,硕果累累,丰收的喜悦洋溢在每个人的脸上;冬天,雪花飘飘,孩子们在雪地里嬉戏。

解析思路:

1.首先描述家乡的美丽景色,包括四季的景色特点。

2.分别用