二〇二五年中学生能力训练
历史模拟练习（一）
第一部分选择题（共30分）
本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。
1.“河姆渡遗址”“水稻”“半坡遗址”“粟”，这些关键词反映的主题是（）
A.早期人类生活 B.远古的传说 C.原始农耕生活 D.早期国家的出现
2.黄河流域、长江流域和辽河流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有什么特征（）
A.多源性 B.多元性 C.单一性 D.多元一体
3.文物承载灿烂文明，传承历史文化。图为春秋战国时期的铁农具，其反映了春秋战国时期（）
A.诸侯争霸激烈 B.农业生产力水平提高
C.商业活动活跃 D.青铜冶炼技术高超
4.变法使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。该材料表述的是商鞅变法的（）
A.原因 B.目的 C.经过 D.意义
5.“一法度衡石丈尺”，《史记》中的这一记载反映了秦始皇的哪项功绩（）
A.统一度量衡 B.统一文字 C.修筑长城 D.统一货币
6.《汉书·景帝纪》软：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。”据此可知，汉初统治者实行（）
A.“推恩令” B.盐铁专卖 C.休养生息政策 D.罢黜百家，尊崇儒术
7.文物无声地述说着历史。下列文物中能反映光武中兴时期社会安定局面的是（）
A. B.
C. D.
8.三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是（）
A.西晋灭吴统一全国 B.前秦东晋淝水之战
C.江南地区的开发 D.赤壁之战以少胜多
9.“贞观之治”启盛世，万民之王“天可汗”。与此相关的历史人物是（）
A.唐太宗 B.唐玄宗 C.汉文帝 D.汉武帝
10.“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”诗句反映了（）
A.民族交融 B.农业发展 C.中外交往 D.胡乐流行
11.同学们围绕“宋代都市生活”编排历史剧，下列可以出现在剧本里的情景是（）
A.杂剧演出遍及南北 B.瓦子里表演蹴鞠
C.瓦子里的摊位售卖玉米 D.勾栏里表演昆曲
12.某班设计“中华英雄谱”主题板报，戚继光、郑成功两位民族英雄所在版块标题是（）
A.悬壶济世医天下 B.改革进取促发展
C.传播文化助交流 D.抗击侵略卫主权
13.历史兴趣小组探究“第二次世界大战”，下列史料中可信度最高的是（）
A电影《斯大林格勒保卫战》 B.小说《血战太平洋》
C.纪录片《末日启示录·凡尔登战役》 D.当时拍摄的诺曼底登陆照片
14.随着社会的发展，一些新的职业会不断出现。按照职业出现时间先后顺序排列正确的是（）
A.火车司机、电力工人、网络工程师、大学教师
B火车司机、电力工人、大学教师、网络工程师
C.大学教师、火车司机、电力工人、网络工程师
D.电力工人、火车司机、大学教师、网络工程师
15.欧洲曾是世界中心，法国、德国是宿仇国家，两次世界大战使欧洲国际地位下降。痛定思痛，法德和解，众国追随。1967年，欧共体成立，1993年，欧盟成立。该材料说明（）
A.欧洲从战争走向和平 B.欧洲从对抗走向联合
C.欧洲从强大走向没落 D.欧洲从单极走向多极
第二部分非选择题（共40分）
本部分共包括4小题。
16.九年级某班开展探究学习活动，探究古代世界文明特点及各区域文明的互动，请你参与完成。
探究活动一【区域文明·多元发展】
图1金字塔
图2《汉谟拉比法典》石柱局部图
图3释迦摩尼佛像图
图4刻有文字的甲骨
探究活动二【中国科技·造福世界】
材料一
汉朝时，①的发明，便利了典籍的流传，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
材料二
北宋时，毕昇发明了②。对……产生了重大影响。后来传入朝鲜……传入欧洲。
材料三
北宋末年，中国的海船上开始使用指南针，……传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。
材料四
探寻新航路的热潮之后……世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
（1）请根据图1、图2、图3所示文化遗产，依次写出其所属的古代文明的名称。图4中“甲骨”所刻的“文字”的地位是什么？
（2）请将材料一、材料二中①②处的内容补充完整。请说明材料三中的“指南针”与材料四所示事件的关系。
（3）材料一、二、三所示的中国科技成就对世界文明发展的共同作用是什么？
17.某校九年级同学以“中华文化瑰宝”为主题制作展板，请你参与完成。
成就篇
①《伤寒杂病论》②北京故宫③景德镇花瓷器④宋词⑤京剧
人物篇
图1张仲景像图2宋应星（邮